E.E.E.F Sementinha do Saber

Sábado Letivo

2012-01-21T05:21:00.001-08:00

Monitor do Mais Educação distribuindo camisas

Nessa manhã de sábado na Escola Sementinha o dia começou de um modo bem animado,isso porque é um sabado letivo e como todo jovem gosta de diversão e alegria,muitos compareceram.Este dias destinam-se às atividades cívico-culturais previstas no calendário escolar como : feiras, palestras,jogos, exposições,festas e assembléias.

Veja as fotos ^^

SABADO LETIVO

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POSSE do conselho Escolar

2012-01-16T11:49:00.001-08:00

Professores,funcionarios,alunos e comunidade escolar

Nesta terça-Feira(dia 13/01), aconteceu na Escola Sementinha as eleições do Conselho Escolar. A posse está acontecendo agora as 16:00 h,16 Janeiro.

O Conselho Escolar é constituído por representantes de pais,estudantes,professores, demais funcionários, membros da comunidade local e o diretor da escola. Cada escola deve estabelecer regras transparentes e democráticas de eleição dos membros do conselho.

As famílias podem se envolver ativamente nas decisões tomadas pelas escolas dos seus filhos. Candidatar-se a uma vaga no conselho escolar é uma boa maneira de acompanhar e auxiliar o trabalho dos gestores escolares.

Cabe ao Conselho Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da gestão administrativa, pedagógica e financeira, contribuindo com as ações dos dirigentes escolares a fim de assegurar a qualidade de ensino. Eles têm funções deliberativas, consultivas, fiscais e mobilizadoras, garantindo a gestão democrática nas escolas públicas.
Entre as atividades dos conselheiros estão, por exemplo, definir e fiscalizar a aplicação dos recursos destinados à escola e discutir o projeto pedagógico com a direção e os professores.

Sistema brasileiro quer acabar com as colas nas provas

2011-12-14T10:59:00.001-08:00

O projeto concebido por uma empresa mineira poderia eliminar as condições de se copiar as respostas de um colega ao lado durante os testes.

A Starline Tecnologia, uma empresa de tecnologia da informação fundada em Belo Horizonte, divulgou um novo sistema que poderia facilitar muito a tarefa dos professores de criar e aplicar testes e avaliações, ao mesmo tempo em que dificulta a vida dos “coladores” de plantão. O Sistema de Gestão de Provas, ou SGP, é um software que automatiza o processo de elaboração de provas para escolas e concursos.

Com ele, a confecção dos testes pode ser feita diretamente na plataforma online e o software se encarrega de aplicar as medidas antifraude, como alterar a ordem das questões e das alternativas usando o perfil de cada aluno como parâmetro. Além do teste em si, cada uma das páginas do exame é identificada de acordo com o avaliado, eliminando a possibilidade de haver troca de folhas entre os alunos.

O sistema que individualiza as provas também deixa mais rígido o controle sobre os professores, já que os exames são disponibilizados em tempo real para a coordenação do curso. O mesmo tipo de software automatizado já é usado em aplicações de provas em grande escala, como é o caso do ENEM, mas este seria o primeiro sistema voltado para as instituições regulares de ensino.

fonte:tecmundo

Escolas rastreiam estudantes com chips RFID

2011-12-13T11:05:00.000-08:00

Novidade foi implantada em instituição de ensino de Houston e visa diminuir a evasão escolar.

Se você é um estudante de uma das escolas de Houston e planeja gazear aula poderá ter sérios problemas. Uma medida polêmica que visa diminuir o número de alunos que faltam às aulas está dividindo opiniões entre os moradores dos distritos de Spring e Santa Fé.

A secretaria de educação da região implantou chips RFID nos cartões dos estudantes. Com isso, por meio da radiofrequência, é possível que a instituição controle, em tempo real, onde cada um dos alunos está.

O órgão governamental alega que a medida é uma maneira de manter os pais mais seguros, dando plena ciência a eles do paradeiro dos alunos durante o período de aulas. Entretanto, algumas entidades defendem que a adoção de soluções como essas viola a liberdade dos estudantes, que passam a viver numa espécie de Big Brother permanente.

A Electronic Frontiers Foundation, instituição que defende a cautela no uso de dispositivos eletrônicos em sociedade, acredita que a medida não é a solução para o problema. “Estão substituindo a vigilância que deveria ser dos pais por um dispositivo eletrônico”, afirmou o grupo em nota.

fonte: Terra

O Blog da Escola

2011-11-29T12:50:00.001-08:00

A tecnologia na educação é sem duvida uma das melhores maneiras de se aprender e interagir com o mundo em busca de valores sociais. A titulo de exemplo, temos em nossa escola, o blog, o qual tem por objetivo interagir e familiarizar os alunos com a internet.

O blog nasceu em meados de setembro de 2009 para concorrer o 1º concurso Bragantino de blogs realizado pelo NTE Bragança, mas naquele tempo éramos apenas uma pequena semente plantada na blogosfera.

Apenas em 2010 ficamos com o titulo de 1º lugar na categoria escola, ganhando assim prestigio e respeito por nossos leitores e blogueios Bragantinos.Vale ressaltar que o blog tem leitores até na índia e que sempre estão nos visitado e postando comentários. Chegamos a 16.000 visitas.

ESCOLA GANHA CONCURSO DE REDAÇÃO DOIS ANOS CONSECUTIVOS.

2011-11-29T10:56:00.001-08:00

Professoras da Coordenação do concurso e funcionários com o aluno ganhador

No dia 17 de novembro nossa Escola recebeu notícia de mais uma conquista. É nossa sementinha na mídia .

A Escola Sementinha do Saber é bi campeã no concurso de redação fiscal no Estado do Pará na categoria Ensino Fundamental.

No dia 02/12 o governo do Estado e a Delegacia da Receita Federal do Brasil realizará em Belém o Seminário Estadual de Educação Fiscal voltado para professores e alunos e pessoas interessadas no tema. Renivan Farias junto com sua comitiva de professores e funcionarios da escola estará presente.

No ano de 2010 o Aluno Ademir Anderson ganhou o mesmo concurso trazendo alegria e emoção à escola mesmo em momentos difíceis. Na época a Instituição estava em crise, sofrendo ameaças de despejos.

Apesar de não ter prédio próprio a escola sempre mostrou-se ser uma guerreira no decorrer dos anos; que luta por seus direitos e pela qualidade de seu ensino.

“Isso não se vê em escola da capital” disse Conceição, professora da coordenação do concurso, que visitou a escola para parabenizar pessoalmente o aluno vencedor.

Como sempre citamos já ganhamos o PRÊMIO NACIONAL DE REFERÊNCIA EM GESTÃO ESCOLAR. Isso é motivo de orgulho e, por menor que seja, o coração de nossa semente, nós o fazemos gigante. Aqui no arauto do saber vimos dá os parabéns em nome de toda família Sementinha ao aluno Renivan Farias.

VEJA AS FOTOS>

REDAÇÃO CAMPEÃ DO CONCURSO

2011-11-24T13:55:00.000-08:00

No 1º Concurso de Redação do Programa Estadual de Educação Fiscal o aluno Ademir Anderson da 8ª Série ganhou em 1º lugar trazendo mais um título para a escola Se-mentinha do Saber. Agora nossas expectativas estão voltadas para o aluno Renivan Farias Alves que concorrerá no mesmo concurso este ano, com o tema ―Patrimônio Público: a responsabilidade também é sua!

Patrimônio Publico: a responsa-bilidade também é sua!

Escola Monsenhor Mancio Ribeiro
Construída em 1929 – Um de nossos maiores patrimonios publicos em Bragança

         Sendo o Patrimônio todo lugar que visa o bem co-letivo, presenciamos no nosso dia-a-dia que este não recebe cuidados que condizem com seu objeti-vo.
        Pois em qual situação se encontram as nossas pra-ças,igrejas,hospitais,prédios culturais,escolas,etc? Alguns estão em estado de calamidade publica. Parece que as pessoas não entendem que esses prédios foram construídos não só com a ajuda do governo, mas com os impostos de todos nós, cida-dãos brasileiros. Apesar dessa realidade, parece que a maioria vive em constante violência para com o patrimônio publico. Muitos prédios que eram modernos, amplos e bonitos, hoje são abrigos de mendigos, usuários de dro-ga,ratos,bandidos etc. Vimos também os bancos das praças quebrados, as paredes dos prédios pinchadas, lixos den-tro e nos arredores das praças, das escolas. Parece que a situ-ação é algo relacionado com a educação e repasse de valores vindos da família.
        Nós como cidadãos deve-mos preservar todo e qualquer patrimônio publico e ter a consciência de que somos nós que usufruímos dele. Não podemos jogar a culpa só nos políticos, porque nós , como cidadãos é que devemos cuida-lo e preserva-lo.
        Nós precisamos ser pessoas civilizadas, a respeitar nosso próximo, nossa escola, nossos professores e o ambiente que contribui para a nossa felicidade. Temos que refletir sobre a vida e o futuro dos nos-sos filhos. Pois zelando o que há de melhor em nossa cidade,vizualizaremos a beleza e teremos mais conhecimento, conforto e compromisso com as coisas que beneficiam a nossa família e o coleti-vo.
       Portanto, parabéns as pessoas que tem atitude de cidadania e para com os patrimônios públi-cos,porém,sinal de alerta para todos que de uma forma ou de outra mancham a sua alma violentan-do o que há de melhor para o bem de nossa sociedade.

Autor : Renivan Farias Alves,8ª Série,Tarde

Discurso lendário de Steve Jobs em Standford

2011-10-20T13:29:00.001-07:00

Discurso inspirador de Steve Jobs

É sempre assim, as pessoas realmente importantes se vão cedo demais. Talvez porque pessoas como Steve Jobs ja contribuíram o bastante ou porque não merecemos alguem com tamanha genialidade trabalhando por nós durante muito tempo.

Steve contribuiu não só para o avanço da tecnologia mas para o avanço da humanidade e mesmo com sua morte deixa um legado intocável, porém nos deixa a sensação de que estamos regredindo pois visionários como ele contamos nos dedos nos dias de hoje.

Projeto Segundo Tempo

2011-10-19T14:10:00.001-07:00

Chega a Escola Sementinha do Saber os materiais que farão parte do Projeto Segundo Tempo.

O Segundo Tempo é um programa do Ministério do Esporte, destinado a democratizar o acesso à prática e à cultura do Esporte de forma a promover o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente em áreas de vulnerabilidade social.

Entre os recursos estão: bolas para futebol, voleibol, handebol e frescobol; bombolês, pula cordas, cones para sinalização, jogos de camisas, petecas entre outros materiais.

Com isso, os monitores poderão desenvolver da melhor forma as oficinas ministradas incentivando a prática de esportes entre os alunos tendo assim uma vida mais saudável.

A quem interessa a divisão do Pará?

2011-09-08T13:09:00.001-07:00

Uma chuva atípica em pleno verão amazônico fez a cidade de Marabá receber um frescor especial na manhã posterior à divulgação do plebiscito que pode dividir o estado do Pará.

No dia 11 de dezembro de 2011, os paraenses vão decidir se aceitam a divisão do estado em “Pará remanescente”, o estado de Tapajós e o de Carajás.

Se a chuva refrescou a cidade, que nesse período do ano chega a ter uma temperatura de aproximadamente 40 graus, com a notícia do TSE os marabaenses esquentaram ainda mais em debates fervorosos, que perpassam a universidade, as mesas de boteco e as reuniões dos movimentos sociais da região.

Esperança e desconfiança

Na capital do eventual estado de Carajás, Marabá, que em menos de cem anos mudou seu cenário de uma vasta floresta para construção de seu primeiro shopping, e, atualmente, vê a maioria de suas ruas fétidas com esgotos a céu aberto, a esperança e a desconfiança dividem a opinião das pessoas sobre a criação da nova unidade federativa.

“Meu voto é sim, embora não esteja confiante. Pode ser uma utopia nossa achar que com a divisão do estado, o sul do Pará vai melhorar em educação, saúde e transporte”, disse a estudante Nilce Silva do curso de pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Sua colega de curso, Cecília Guimarães é mais incisiva. “Meu voto é sim, na esperança de uma melhor distribuição de renda”, afirmou.

Ainda andando pelo Tapiri – uma imensa oca que fica na parte central da UFPA de Marabá – percebe-se realmente que o assunto principal dos estudantes não são os trabalhos acadêmicos. Ali, opiniões contrárias à criação do estado surgem. “Sou contra a divisão, isso só vai centralizar poder a um grupo de políticos da região”, diz a estudante do curso de Educação do Campo Claudenir Assunção.

Extrapolando os muros da universidade, o vendedor ambulante Marcelo Vieira, num andar apressado, suado e oferecendo aos banhistas na praia DVDs e CDs piratas com bandas de melody, um ritmo musical da região, ao ser perguntado sobre a divisão do estado pensa e diz: “moço, eu sou contra, vai ser mais político para roubar”.

Já o açougueiro Odvam Lopes, entre uma martelada e outra para desossar uma peça de carne, diz rapidamente: “Sou a favor da divisão, vai melhorar nossas estradas e vêm mais empregos para nós”. Sobre Tapajós, a esperança também vem à tona e o assunto também dita o ritmo de Belterra, cidade que fica a 45 km da possível futura capital Santarém. “Na realidade o que a gente fica recebendo aqui são migalhas que vêm do Estado, do governo do estado lá em Belém.”, reclama o aposentado Sergival Pantoja.

“Há uma distorção na distribuição de verbas para questões públicas e de infraestrutura. Essa divisão é necessária tanto para Tapajós quanto Carajás”, diz Wilson Teixeira, assistente social e historiador, membro da comissão de articulação e mobilização da campanha pró Carajás e Tapajós.

Para quê? E para quem?

Mas se a esperança e a desconfiança estão presentes nas ruas, para muitos, antes de qualquer debate precisa-se perguntar quem seriam realmente os principais interessados na divisão do estado do Pará. Residente em Marabá, Rogério Paulo Hohn, da coordenação nacional do Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) discorda da forma como vem sendo abordado o assunto. “Em vez de dizermos se somos favor ou contra, temos que discutir: Carajás e Tapajós para quê? E para quem? Num debate muito mais político”.

Sentado numa mesa do Tapiri, o professor do departamento de sociologia da UFPA Cloves Barbosa remete à história do estado paraense para elucidar a alguns alunos sobre os interesses inclusos nessa divisão. “Esta região já passou por fragmentações e fusões desde a época do império, tanto português, quanto nacional com os governos de Pedro I, Pedro II e Princesa Isabel. No início, o território que hoje é denominado de estado do Pará já fez parte da província do Grão-Pará. Esta província abrangia os estados do Maranhão, do Pará e do Tapajós. A reorganização territorial da República, e mesmo antes, redimensionou os territórios e chegou-se à atual configuração geopolítica”.

E diz aos alunos que tem verdadeira clareza sobre os que querem fazer a divisão do estado. “É uma fração da classe composta pelas pessoas que exercitam o agronegócio. A razão para isto é que as exportações brasileiras vêm enfrentando uma série de restrições, principalmente da região do euro, que é composta de boa parte de pessoas que são sensíveis às questões ecológicas e fitossanitárias”. Com a criação, especificamente do estado de Carajás, o professor diz que seria uma forma de isentar preocupações com os impactos de suas atividades sobre a fl oresta amazônica. “Estes agentes poderão dizer que no estado de Carajás não existem mais remanescentes de floresta nativa, e que a região é de pastagens e de extrativismo mineral. Trata-se, portanto, de um negócio puramente burguês”, explana.

Vale e Dantas

Falando em mineração, a principal transnacional da região, a Vale, isenta-se de qualquer debate sobre o assunto, e por e-mail apenas respondeu a reportagem: “Não temos comentários sobre este assunto”. Mas Barbosa alerta, “pode ser que seja mais fácil para a empresa realizar negociações com um estado iniciante e necessitando de recursos do que com uma máquina administrativa estabelecida e que apresenta seus interesses específicos já bem definidos”.

Mas nem só a Vale poderá ser beneficiada com o surgimento de duas novas federações. O grupo Santa Bárbara, do banqueiro Daniel Dantas, seria um dos principais interessados, sobretudo, na criação de Carajás. Segundo relata o diretor regional do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra), Jandir Merla, Marabá seria uma capital provisória e a capital definitiva seria construída entre os municípios de Eldorado dos Carajás, Xinguara, Sapucaia e Rio Maria. “É justamente nessa faixa do estado paraense que Dantas mais comprou terras nos últimos tempos, vejo o gado como fachada, pretexto. Para mim, o grupo de Dantas por ser muito forte teve informações privilegiadas e sabia que a nova capital de Carajás poderia ser construída naquela região”, diz.

Tanto que parte dessas terras de Dantas, no momento litigado pelo Incra, para desapropriação para fi m de reforma agrária, é negada veementemente pelo grupo de advogados que defende o banqueiro. “O grupo Santa Bárbara oferece outras terras que estão fora dessa área, mas essas ele não aceita vender para o Incra”, revela Merla.

Vai caindo a noite em Marabá. Antes de o professor Cloves levantar-se para ir embora, dá o último aviso aos alunos: “trata-se de uma grande jogada, e que, se vitoriosa, exigirá que os trabalhadores do campo e da cidade repensem e redimensionem as suas lutas por um mundo igualitário”.

Fonte: http://www.brasildefato.com.br

Entrega de bicicletas começa nova fase do transporte escolar

2011-08-26T19:17:00.000-07:00

As primeiras 300 bicicletas distribuídas pelo Ministério da Educação a alunos da rede pública foram entregues nesta sexta-feira, 26, pelo ministro Fernando Haddad e pelo governador do Distrito Federal, Agnelo Queiroz, em solenidade realizada no Recanto das Emas, região administrativa de Brasília. O Distrito Federal vai distribuir 3 mil bicicletas a alunos maiores de 14 anos e que residam a até 7 km da escola, como previsto no programa Caminho da Escola – Bicicleta Escolar.

Estão sendo beneficiados jovens de duas escolas de ensino médio: o Centro de Ensino Médio 111 e o Centro de Ensino Médio 804. Estudantes maiores de idade e os pais daqueles com menos de 18 anos vão assinar termo de compromisso pelo uso e conservação das bicicletas e capacetes. Os beneficiados passarão por cursos de formação pela Secretaria de Educação do DF e pelo Detran, além de uma avaliação física.

Para o ministro Fernando Haddad, “esse veículo, cada vez mais comum nas grandes cidades, dialoga com o combate à obesidade e à hipertensão, o transporte não poluente, contribui com a solução de muitos problemas ajuda a repensar a cidade”.

Nessa fase do programa, mais de 30 mil estudantes da rede pública de 81 municípios receberão bicicletas escolares e capacetes. A entrega dos equipamentos faz parte da política de renovação da frota de veículos de transporte escolar no país. Até o fim do ano letivo, estudantes de aproximadamente 300 municípios serão atendidos com 100 mil bicicletas.O Programa – Para receber bicicletas e capacetes escolares ainda em 2011, os municípios com até 20 mil habitantes devem concluir o cadastro do Plano de Ações Articuladas (PAR) do Ministério da Educação e incluir o pedido. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) fará a seleção, com base na demanda e no orçamento disponível. Os municípios interessados em comprar as bicicletas com recursos próprios também podem participar. Basta pedir adesão ao registro de preços do FNDE e acertar o contrato com os fornecedores.Especificação — Testada em laboratório credenciado pelo Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro), a bicicleta escolar tem as opções de aros 20 e 26, quadro reforçado, selim anatômico, para-lamas, bagageiro traseiro e descanso lateral, além de itens de segurança, como espelho retrovisor, campainha e refletores dianteiro, traseiro, nas rodas e pedais. Como acessórios, tem bomba manual para encher pneu e ferramentas de montagem e regulagem.

O pregão eletrônico de registro de preços da bicicleta escolar foi realizado em 2010. As atas de registro de preços, assinadas em outubro do ano passado, têm validade até outubro próximo. O prazo para a entrega dos veículos é de 90 dias, contados a partir da assinatura do contrato pelo fornecedor e pelo contratante. O pregão eletrônico dos capacetes também já foi realizado. A ata de registro de preços está em vigência até fevereiro de 2012. Os municípios interessados também podem aderir ao pregão para comprar os capacetes com recursos próprios.

Fonte: MEC

Por: Diego Rocha

Mudança lenta, gradual e injusta

2011-08-26T18:35:00.000-07:00

Cem anos após a criação, a prova tornou-se porta de entrada para o Ensino Superior e passou a determinar a formatação dos currículos escolares.

"Por ser único meio de ingressar na vida universitária, exame desvaloriza todo o Ensino Básico, avalia especialista"

Em tese, seria o mecanismo de triagem de candidatos para o Ensino Superior. Mas, em um século de história, o vestibular ganhou significados e peso que ultrapassam esse perfil selecionador, transformando-se em um dos fatores mais determinantes na definição dos currículos do Ensino Médio. Uma relação perigosa, alerta o coordenador da prova da Unicamp, Renato Pedrosa, para quem o fato de o exame ser o único meio de acesso às universidades desvaloriza todo o processo do Ensino Básico. “Ele indica para a comunidade educacional, para a família e para os jovens que a escolapode ajudar, mas não é tão importante quanto a prova final.”

Criado em 1911 pelo ministro da Justiça e Negócios Interiores Rivadávia Corrêa, o vestibular nasceu da Lei Orgânica do Ensino Superior e do Fundamental da República, que tinha como um dos artigos o exame admissional obrigatório para o Ensino Superior. A partir daí, e para cumprir o papel de selecionadora, a prova adotou por anos o modelo de uma maratona de questões de múltipla escolha que exigiam que o estudante dominasse uma quantidade imensa de informações e detalhes sobre todo o conteúdo supostamente aprendido durante o Ensino Médio. E mais, tentava derrubar candidatos com “pegadinhas”. “Naquele formato, a escola não tinha o know how ou o tempo necessários para preparar o aluno”, afirma Maria Luiza Abaurre, ex-formuladora de questões do vestibular da Unicamp. “Enquanto for a porta de entrada para o Ensino Superior, a escola vai usar o vestibular como parâmetro de formatação de seus currículos”, completa. Desse descompasso nasceu a indústria dos pré-vestibulares. Em entrevista a Carta na Escola sobre as recentes mudanças no vestibular da Universidade de São Paulo (USP) – que elevou a nota de corte e diminuiu a proporção de candidatos que passam da primeira para a segunda fase – o coordenador do Anglo, Nelson de Castro, admite que o aluno médio de escola pública está em desvantagem com relação ao de escola particular. “A única coisa para ele é fazer cursinho”, opinou. Mas mesmo tal ajuda extra passa por um filtro socioeconômico. Em São Paulo, o valor da mensalidade flutua na casa dos 600 reais e instituições como o Intergraus chegam a cobrar 4.290 reais.

Injustiça Intrínseca

A princípio, o cardápio de seleções aplicáveis era variado. No caso da USP, fundada em 1934, cada curso tinha seu método e eram comuns provas discursivas e orais. Ao longo dos últimos cem anos, porém, o exame mudou várias vezes. Em 1968, o MEC determinou que os testes para o Ensino Superior fossem classificatórios, e a nota absoluta do candidato passou a ser irrelevante. Assim, o vestibular perdeu a característica de avaliação do conhecimento, aproximando-se do modelo dos concursos públicos. O formato adotado – testes longos, detalhistas, de múltipla escolha – foi o que acabou moldando os conteúdos ensinados nas escolas. No Brasil, além disso, o fator socioeconômico acrescenta um elemento de injustiça à fórmula do vestibular. Em todo o País, os 5 milhões de jovens que concluem o Ensino Médio disputarão apenas 300 mil vagas nas universidades públicas. Em São Paulo, só 0,7% das pessoas com Ensino Médio completo e idade entre 16 e 24 anos estão matriculadas em universidades federais, o menor índice do País.

“Apesar de termos observado um esforço nos últimos governos para melhorar a qualidade do ensino, temos de pressupor que o aluno da escola pública não vai disputar em condições de igualdade com o da particular. No processo, pelas características do País, existe um componente de injustiça pressuposto”, analisa Abaurre. Pedrosa concorda: “Sabemos que há candidatos com um potencial muito alto, mas que, por causa da formação em um determinado tipo de escola – por exemplo, uma pública com pouca infraestrutura –, não consegue chegar à prova com o mesmo nível de outro vindo de uma particular”.

No total, 85% de todos os alunos que almejam uma vaga no Ensino Superior vêm do sistema público, mas eles ainda são minoria nos bancos das universidades mais bem conceituadas. Em São Paulo, correspondiam a apenas 8% dos 128 mil inscritos no último vestibular da Fuvest e representaram apenas 25% dos chamados na primeira lista. Para Abaurre, uma prova que levasse em conta essas diferenças seria, sim, mais justa do que outro tipo de processo seletivo, como o sorteio de vagas. “Em princípio, essa aposta tenderia a diminuir um pouco as diferenças que existem entre escolas públicas e particulares. Um pouco. Mas não é possível igualar com um exame as diferenças socioeconômicas.”

Evolução lenta

Nos últimos anos, medidas como o vestibular seriado e programas de acesso como o Profis da Unicamp também têm tentado driblar a dinâmica do vestibular tradicional. Na Universidade de Brasília (UnB), a seleção é diluída ao longo do Ensino Médio, com uma prova ao fim de cada ano. Batizada de PAS (Programa de Avaliação Seriada), procura amenizar a quantidade de conteúdo dos testes, que se tornam menos longos e cansativas. Outras instituições, como a Universidade Federal de Sergipe (UFS), também adotaram o projeto.

Além do vestibular seriado, a Unicamp criou no ano passado um programa piloto para incluir os melhores alunos das 96 escolas públicas de Campinas na universidade, sem necessidade de vestibular. Com 120 vagas, o Programa de Formação Interdisciplinar Superior (Profis) seleciona, pelo resultado do Enem, ao menos um aluno de cada instituição de ensino público da cidade. Os escolhidos fazem um curso de dois anos, com aulas de todas as áreas do conhecimento. Ao final do período, todos têm vaga garantida na graduação – aqueles com as melhores notas escolhem primeiro. Os resultados preliminares são animadores: a renda familiar média per capita dos estudantes selecionados é de 492 reais, ante os 1,8 mil reais da população entre 18 e 24 anos com acesso ao Ensino Superior.

Texto: Tory Oliveira

Eliminatórias para a Semana da Pátria 2011

2011-08-24T13:06:00.001-07:00

Realizada pela Prefeitura de Bragança através da Secretaria Municipal de Esportes, deu início nesta os jogos eliminatórios para a Semana da Pátria que este ano traz como tema, “Esporte e Educação, uma cultura de Paz”. 139 clubes disputam as eliminatórias que já conta com 4 times classificados do ano passado.

Várias modalidades esportivas serão praticadas , o futsal é o mais disputado e lota as dependências do Corolão. A equipe campeã do Futsal adulto masculino levará um lindo troféu e um cheque no valor de R$3.000,00 o vice levará R$1.500,00 e os campeões das demais modalidades serão premiados com troféus e medalhas.

Fonte: http://www.braganca.pa.gov.br/

Anunciadas escolas finalistas do Prêmio Gestão Escolar

2011-08-22T12:26:00.001-07:00

As seis escolas finalistas do Prêmio Gestão Escolar já podem comemorar: elas são do Amazonas, Ceará, Goiás, Roraima, Santa Catarina e Tocantins. A cerimônia de premiação e o anúncio da Escola Referência Brasil será no dia 7 de novembro, em Recife, com transmissão ao vivo pelo Canal Futura.

Escolas finalistas do Prêmio Gestão Escolar

Escola Municipal Albérico Antunes de Oliveira (Manaus/AM)

Diretora: Viviane Rocha Miranda

Escola de Ensino Médio Maria Dolores Petrola (Arneiroz/CE)

Diretor: Francisco Leirismar Feitosa de Oliveira

Escola Estadual José Pontes de Oliveira (Bela Vista de Goiás/GO)

Diretora: Roberta Martins de Lima

Escola Estadual Princesa Isabel (Boa Vista/RR)

Diretora: Nádia David dos Santos

Centro de Educação Infantil Municipal Raio de Sol (Joinville/SC)

Diretora: MarleneTerezinha Zimmer Malschitzky

Escola Estadual Presidente Costa e Silva (Gurupi/TO)

Diretora: Adriana da Costa Pereira Aguiar

No ano de 2004, a escola Sementinha do Saber concorreu com 63 Escolas no Estado do Pará o PRÊMIO NACIONAL DE REFERÊNCIA EM GESTÃO ESCOLAR 2004, ganhou em 1º lugar no Estado do Pará, recebendo a premiação no ano de 2005. Neste ano de 2011 a escola participou do prêmio,porém não obteve êxito.

Fonte : Consed

DOMÍNIO PÚBLICO – LIVROS, MÚSICAS, VÍDEOS

2011-08-19T13:00:00.000-07:00

DOMÍNIO PÚBLICO – Se você é estudante ou apenas um amante de artes, certamente deve ter uma vasta lista de títulos e obras que deseja ou precisa acompanhar não é? Para quem quer ler livros de romance, poesia, renascentista, literatura infantil ou de escutar musica erudita, ver videos contempôraneos e publicações sobre educação, o site do Domínio Público – www.DominioPublico.gov.br – é o jeito mais fácil de você ter acesso a tudo isso gratuitamente e de modo muito simples.

Para entender melhor a ideia, vamos esclarecer o que significa afinal a expressão Domínio Público. Imagine que quando alguém cria um livro ou uma música têm o direito de receber um valor em dinheiro pela veiculação ou difusão deste conteúdo, isso se chama direito autoral. Porém, passados pelo menos setenta anos da morte do autor, ou se este após sua morte não tiver nenhum sucessor na família, toda a sua obra cai no chamado domínio público, ou seja, pode ser utilizada e difundida por todos sem ter que pagar nada.

O site de obras de domínio público do governo foi criado em novembro de 2004 já tem um grande número de acessos (visitação), apesar de não ser muito difundido. Somente no mês de janeiro deste ano o número de visitas chegou a 424.320 mil, o de obras cadastradas 3.471, com mais de 500 emails enviados por usuários, professores, pesquisadores e artistas.

As obras cadastradas fazem parte de uma atividade desenvolvida pelo próprio Ministério da Cultura. Os visitantes, autores, parceiros e tradutores podem colaborar com o site Domínio Público de diversas formas: os visitantes, através da digitalização de obras que forem dedomínio público, os autores cedendo obras de sua autoria de qualquer ordem (imagens, vídeos, livros, músicas), os parceiros (pessoa jurídica) cedendo direitos de alguma obra que detenham e os tradutores enviando textos e livros traduzidos para o nosso idioma.

Na página inicial do site do Domínio Público você encontrará alguns destaques de obras e um campo de busca no qual poderá realizar alguma pesquisa. Para isso primeiramente você deverá escolher o tipo de mídia da obra que você quer procurar, que podem ser: imagem, som, texto ou vídeo e sua respectiva categoria, por exemplo, se for imagem pode ser fotografia, gravura, mapa, etc. Depois digitar informações como autor e título e escolher o idioma da obra, clicar em pesquisar e pronto. Você terá acesso livre e gratuito à obra que deseja ler ou utilizar para sua pesquisa.

OBS: FOI ADICIONADO UMA OPÇÃO AO LADO DIREITO DESTE BLOG,NO CANTO INFERIOR,COM O NOME “DOMÍNIO PUBLICO”. –Agora a pesquiza ficou mais fácil.^^

Festa Junina é tradição no Pará e também na Escola Sementinha do Saber.

2011-06-29T12:37:00.001-07:00

Alunos Dançando quadrinha maluca

As festividades do período junino são a segunda maior tradição cultural do estado, perdem apenas para o Círio de Nazaré.
Pouca gente sabe, mas a chegada das festas juninas faz a alegria de milhares de paraenses apaixonados pelas quadrilhas e pelas comidas típicas.

O período junino, no Pará, é considerado o segundo maior evento cultural do estado, perdendo apenas para o Círio de Nazaré, festa religiosa que atrai cerca de dois milhões de pessoas todos os anos em Belém.

Tradicionalmente as festividades juninas acontecem à porta das casas, em diversos bairros das principais cidades do estado, inclusive em nossa cidade de Bragança-Pa.

Além do concurso, as quadrilhas, as operetas conhecidas por pássaros e a tradição do boi são algumas das atrações mais valorizadas pelas comunidades locais que se mobilizam para a realização das apresentações.

As escolas também têm a tradição de realizar a festa junina ou a Quermesse Junina, a Escola Sementinha do Saber através do Projeto Comemorando Também se Aprende, realiza a sua Quermesse Junina amanhã dia, 30 de junho e através dela alunos apresentam quadrilhas, casamento na roça, dança do boi bumbá, dança do vaqueiro, carimbo, dança country, desfile de candidatas à miss caipira 2011, além das vendas de comidas típicas da época.

Equipes de Professores e Monitores do Programa Mais Educação coordenam as atividades desenvolvidas pelos alunos. As equipes Gestora, Técnica, de funcionários, pais e amigos da escola colaboram na coordenação e apoio necessário a fim de garantir a realização do evento.

Com as venda das comidas típicas a Comunidade Escolar pretende comprar um Freezer para armazenamento da Merenda Escolar dos alunos.

A equipe gestora agradece o apoio e a parceria de toda a Comunidade escolar, Pais, amigos da escola e da Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro tendo como representante o Padre Andraci cedendo o espaço físico para a realização do evento.

Texto: Profª Eliana Ferreira

Inauguração do IFPA-Campus Bragança

2011-06-28T14:14:00.001-07:00

O dia 08 de julho promete um dia intenso para todos os servidores de Bragança. Depois de 3 anos de espera e investimentos, a Instituição estará apta para receber um duplo parabéns, sua inauguração (no dia do aniv ersário da cidade) e o nível em que se encontra, já funcionando nos dois turnos, manhã e tarde e com certas perspectivas de começar o seu funcionamento noturno.

Atualização Cadastral–Servidor SEDUC

2011-06-21T12:13:00.001-07:00

O projeto "Atualização Cadastral" foi desenvolvido com o objetivo de atualizar as informações pessoais e funcionais dos servidores civis e militares ativos, garantindo maior celeridade, transparência e controle das informações.
Os dados levantados subsidiarão a formulação de políticas de recursos humanos do Estado do Pará e a execução de ações do Programa de Valorização do Servidor.

ATUALIZE SEUS DADOS!

Construção -A banda mais bonita da universidade [UFPB]

2011-06-21T12:01:00.001-07:00

Construção–Universidade UFPB

A música “Oração” da “Banda Mais Bonita da Cidade”, web hit que em pouco tempo já acumula milhões de acessos, ganhou uma versão especial de protesto feita pelos alunos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Os alunos adotaram o nome de “Banda Mais Bonita da Universidade”, para protestar contra o atraso nas obras do bloco de Comunicação em Mídias Digitais da instituição que se arrastam.

A música que foi apelidada de “Construção” parodiando “Oração” faz um apelo ao reitor para que termine a obra paralisada.

Marcha da Educação!

2011-06-20T04:04:00.000-07:00

A Marcha da Educação realizada no último dia 15 de junho reuniu cerca de 300 profissionais da rede Estadual de ensino para cobrar agilidade no que diz respeito à aplicação do PCCR, que há um ano foi aprovado na ALEPA e até o momento não obtivemos respostas positivas. Na audiência com a Secretaria de Educação, a coordenação estadual do SINTEPP aprovou que a comissão paritária será discutida no Conselho Estadual de Representantes (C.E.R) que será realizado nos dias 17 e 18 de junho.

Fonte: SINTEPP

Nilson Pinto reafirmou a execução do PCCR até outubro

Em nova reunião com uma comissão do Sindicato dos Profissionais em Educação Pública do Pará (SINTEPP), o secretário de Estado de Educação Nilson Pinto reafirmou a execução do Plano de Cargo e Salários e Remuneração (PCCR), criado pela lei n° 7.442, até o mês de outubro deste ano, ressaltando um compromisso do governo estadual. Ponto também de destaque na pauta de reivindicação, ele sustentou a inexistência de orientação para inviabilizar eleições para as direções das escolas da rede estadual, mas destacou o cumprimento da meta 19 que compõe o Plano Nacional de Educação (PNE), que estabelece a nomeação de diretores por meio de lei específica estadual. O encontro aconteceu no gabinete da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), entre representantes do SINTEPP, coordenados por Conceição Holanda, e da Seduc, Waldecir da Costa, secretário-adjunto de Gestão; Maria José Brígido, coordenadora de Recursos Humanos e Altimá Alves, assessor político. O secretário Nilson Pinto escutou detalhadamente as demandas dos 13 representantes do sindicato e se mostrou atento aos questionamentos feitos. Para efetivar o Plano, a Seduc precisará submeter os 42 mil servidores ao recadastramento iniciado na última segunda-feira, 13, e que deve seguir até o final de julho. Amanhã, inclusive, o portal do servidor (ww.portaldoservidor.pa.gov.br) estará disponível para acessos. “Titulação dos professores, se são mestres, licenciados, especialistas ou doutores, data de entrada na Seduc, tempo de serviço são parâmetros, fatores que servem para orientam o nível ou classe que vai situar cada professor, a dar uma remuneração maior ou menor”, disse o secretário Nilson Pinto. Após o recadastramento, será iniciado o enquadramento definitivo. O cadastro estava desatualizado há dez anos. O titular da Seduc relembrou que a atual gestão e o SINTEPP têm posições muito parecidas quanto ao PCCR. Contudo, Pinto não abriu mão de lembrar que o governo anterior, mesmo tendo o Plano aprovado no ano de 2010, passou o semestre daquele exercício sem tomar qualquer providência. Pelo histórico feito, Nilson Pinto relembrou as medidas a serem tomadas para a implantação do PCCR, dentre elas a revisão de artigos conflitantes e inconstitucionais na lei de criação e a necessidade do recadastramento funcional dos servidores. Depois das alterações feitas, a lei deve passar novamente pela Assembléia Legislativa para ser aprovada com as correções devidas. Eleição direta - Quanto a eleição dos diretores de escola, a Secretaria cumprirá o Plano Nacional de Educação, a ser desenvolvido entre 2011 e 2020. “Seguimos a informação que está contida no Plano Nacional de Educação, que foi formulado por consenso, em todo Brasil. O Plano estabelece as diretrizes para a educação brasileira de 2011 a 2020, estabelece 20 metas. A meta 19 diz: 'Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, a nomeação comissionada de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da comunidade escolar'”, disse. A Seduc convidou o Sintepp a apresentar propostas para a aprovação de uma lei estadual que garantam a escolha dos gestores escolares tendo como referência a meta 19 do PNE. “As eleições não estão proibidas, faz quem quer”, disse o secretário. A pauta de discussão tratou ainda da reforma de escolas em Capanema e Primavera, de transporte escolar e gratificação destinado aos professores com atuação no sistema de modular de ensino, uma das inconsistências da lei de criação do PCCR. Sobre isso, o secretário-adjunto de gestão, Waldecir da Costa, explicou durante a reunião: “A SEAD deve encaminhar até o final do mês de junho para a Procuradoria Geral do Estado, a fim de ter analisada a constitucionalidade”. Funcionamento das escolas – De acordo com Assessoria Política da Seduc, do total das cerca de 380 unidades de ensino na área metropolitana, perto de 10% estiveram parcialmente ou totalmente paralisadas. Já no interior, com bases nas informações das 19 Unidades Regionais de Educação (UREs), das aproximadamente 820 estabelecimentos escolares, apenas 7,5% paralisaram suas atividades parcialmente ou de forma total.

Fonte: SEDUC

Jovem da periferia transforma madeira velha em violinos

2011-06-19T12:39:00.000-07:00

David Rocha,na periferia de SP

Um fenômeno, incrível o que este garoto faz. assista ao vídeo abaixo e tire suas conclusões:

“Desde 2009, quando começou a frequentar aulas de luteria –construção de instrumentos musicais–, David Rocha, 20, busca no lixo a madeira para montar seus próprios instrumentos.”

Ambiente Escolar Instigador

2011-06-06T13:37:00.001-07:00

Ter um ambiente que seja favorável a qualquer atividade realizada é um desejo de todos, pois o próprio ambiente pode nos permitir uma melhor interação com o meio, com as pessoas em volta e assim um melhor aprendizado. Portanto, é nesse sentido que professores de História reconhecem a necessidade de criar um espaço que potencialize o aprendizado dos alunos, no entanto, somente um espaço acolhedor pode não ser o suficiente para uma melhor aprendizagem, faz-se necessário também metodologias que inovem, metodologias que levem o aluno a refexlão critica e consequentemente a uma produção mais conssistente.

Depoimento da Professora Amanda Gurgel – a Educação no Brasil

2011-05-23T11:01:00.000-07:00

Professora Amanda Gurgel silencia Deputados em audiência pública. Depoimento Resumindo o quadro da Educação no Brasil.

A professora do Rio Grande do Norte Amanda Gurgel virou heroína da causa da classe, por melhores salários, nas redes sociais. Um vídeo no qual ela silencia os deputados do RN em audiência pública quando fala sobre a situação crítica da educação já tem mais de 54 mil visualizações no You Tube. Desde o começo da tarde desta quarta-feira (18) o nome "Amanda Gurgel" já está na lista brasileira dos Trending Topics, no Twitter.

A professora continua seu discurso dizendo que "os deputados deveriam estar todos constrangidos com a educação no estado do Rio Grande do Norte e no Brasil. Não aguentamos mais a fala de vocês pedindo para ter calma. Entra governo, sai governo, e nada muda. Precisamos que algo seja feito pelo estado e pelo Brasil. O que nós queremos agora é objetividade".

Fonte: Clube news

129º Aniversário de Monteiro Lobato

2011-04-18T10:46:00.001-07:00

Monteiro Lobato

José Bento Renato Monteiro Lobato (Taubaté, 18 de abril de 1882 – São Paulo, 4 de julho de 1948) foi um dos mais influentes escritores brasileiros do século XX. Foi um importante editor de livros inéditos e autor de importantes traduções. Seguido a seu precursor Figueiredo Pimentel ("Contos da Carochinha") da literatura infantil brasileira, ficou popularmente conhecido pelo conjunto educativo de sua obra de livros infantis, que constitui aproximadamente a metade da sua produção literária. A outra metade, consistindo de contos (geralmente sobre temas brasileiros), artigos, críticas, crônicas, prefácios, cartas, um livro sobre a importância do petróleo e do ferro, e um único romance, O Presidente Negro, o qual não alcançou a mesma popularidade que suas obras para crianças, que entre as mais famosas destaca-se Reinações de Narizinho (1931), Caçadas de Pedrinho (1933) e O Pica-pau Amarelo (1939).

Primeiras letras: Lobato estudante

José Bento Monteiro Lobato estreou no mundo das letras com pequenos contos para os jornais estudantis dos colégios Kennedy e Paulista, que freqüentou em Taubaté, cidade do Vale do Paraíba onde nasceu, em 18 de abril de 1882.
No curso de Direito da Faculdade do Largo São Francisco, em São Paulo, dividiu-se entre suas principais paixões: escrever e desenhar. Colaborou em publicações dos alunos, vencendo um concurso literário promovido em 1904 pelo Centro Acadêmico XI de Agosto. Morou na república estudantil do Minarete, liderou o grupo de colegas que formou o Cenáculo e mandou artigos para um jornalzinho de Pindamonhangaba, que tinha como título o mesmo nome daquela moradia de estudantes. Nessa fase de sua formação, Lobato realizou as leituras básicas e entrou em contato com a obra do filósofo alemão Nietzsche, cujo pensamento o guiaria vida afora.

Desenhos e pinturas

Aquarela para o conto os faroleiros; Saci Pere.

Monteiro Lobato jamais escondeu sua paixão pela pintura e gostaria de ter cursado uma escola de Belas Artes. Por imposição do avô, seu tutor após a morte dos pais, acabou entrando para a Faculdade de Direito. Desistiu das artes plásticas e se fez escritor, numa transposição vocacional com reflexos em toda sua obra. Mas nunca se conformou com isso: "No fundo não sou literato, sou pintor. Nasci pintor, mas como nunca peguei nos pincéis a sério (...) arranjei este derivativo de literatura, e nada mais tenho feito senão pintar com palavras". Em 1909 chegou a participar de um concurso de cartazes no Rio de Janeiro, colaborando com desenhos para revistas como Fon-Fon e Vida Moderna, além de ilustrar a primeira edição do livro Urupês. Na década de 1910 tornou-se um dos mais importantes críticos de arte na cidade de São Paulo. Pintou até os últimos dias de vida, e nos legou histórias cheias de cores e de formas como se fossem quadros.

A ESCOLA SEMENTINHA DO SABER NO ANO DE 2010

2011-04-15T13:12:00.001-07:00

Alunos Brenda Gisele e Renan

Grandes acontecimentos marcaram o ano de 2010 em nossa escola. A Sementinha do Saber enquanto instituição de ensino foi fundada em 08 de março de 1987, inicialmente como escola particular, depois funcionou como convenio, escola anexa e em 2005 configurou-se enquanto escola estadual, sancionado pela portaria 065/65 de 2005.

Ao longo desse período obtivemos várias conquistas, dentre elas destaca-se o prêmio nacional de Referencia em Gestão Escolar no ano de 2004 e no ano de 2009 foi a primeira escola no Município a lançar o projeto Rádio Escola.

Em 2010 nosso trabalho foi premiado com a conquista do 2° concurso de blog da região bragantina realizado pelo Núcleo Tecnológico Educacional (NTE) e o 1° lugar no concurso de redação conquistado pelo aluno da 8ª série Ademir Anderson da Silva e Silva, onde o mesmo concorreu com estudantes de escolas de vários municípios do estado.

Apesar de todos esses resultados positivos, não foi possível impedir com que a escola fosse fechada e as aulas mais uma vez paralisadas, pois o prédio onde improvisadamente a escola funciona desde de 2008 foi fechado, devido a atrasos no pagamento do aluguel do imóvel. Dias depois a situação foi resolvida e as aulas reiniciaram novamente

A situação de nossa escola mobilizou a opinião e atualmente apresenta o seguinte quadro: a divida com o proprietário do imóvel foi quitada, está sendo providenciado a compra de um terreno para a construção do prédio da escola e a previsão é que a construção aconteça para o ano de 2012.

DIREÇÃO CONVOCA PAIS PARA ENTREGA DE BOLETINS

2011-02-18T12:29:00.000-08:00

Entrega de Boletins

Nos dias 14 e 15 de fevereiro ocorreu entrega de boletins dos alunos, referente ao ano letivo de 2010. Estando presentes pais, direção, professores, coordenação pedagógica e alguns alunos.

Na oportunidade, a direção levantou algumas questões referentes ao dia-a-dia da escola e alunos como: comportamento, conduta e interesse desses jovens pelos estudos; participação dos pais na vida escolar dos filhos e estreitamento das relações entre escola-família de fundamental importância no processo de ensino-aprendizagem e na construção de sujeitos autônomos permitindo uma educação de construção coletiva que envolva gestores, professores, alunos e a família.

A FAMÍLIA SEMENTINHA NO CORDEL

2011-01-27T13:42:00.001-08:00

Nossa Escola Sementinha

É mesmo um segundo lar

Construímos boa família

Que gostamos de lembrar

Por isso neste cordel

Quero a todos registrar.

Não fiquem apreensivos

Não vou revelar segredo

Só quero muita atenção

Para ler este enredo

Quero homenageá-los

Com carinho, amor, desvelo.

Permitam-me logo citar

A nossa maior autarquia

Eliana, nossa gestora

Que germina todo dia

Dirige essa escola há anos

Com garra e muita alegria.

Ao lado de mulher forte

Tem um homem paciente

É João, seu companheiro

Seu amigo e confidente

Ele faz de tudo um pouco

Pra cultivar boa semente.

No comando dessa escola

Todos têm uma função

Sem esquecer o maior foco

Que é formar bom cidadão

Por isso Hilda se esforça

Com toda dedicação.

Hilda enfrentou esse ano

Com coragem de mulher

Fez sonhada cirurgia

À base de muita fé

Ainda ganhou uma bis

E não anda mais a pé.

Assumindo bom papel

Temos moças competentes

Que trabalham de manhã

Com as notas das sementes

Guardadas em um sistema

Poupando as suas mentes.

Nesse ofício temos Ana

Uma moça bem zelosa

Nossa escola agradece

Sua presença carinhosa

Às vezes dá até fadiga

Seu jeito de caprichosa.

Não posso mencionar Ana

Sem lembrar sua parceira

Rose, a moça paciente

Que serve a manhã inteira

É sempre bem sorridente

Ao ajudar seus companheiros.

Não sei qual o motivo

Do seu nobre coração

Viver livre e tão sozinho

Sem viver grande emoção

Uma mulher assim de ouro

Precisa de uma paixão.

Por falar em coração

Tem moça espetacular

Dotada de qualidades

Que chegou para ficar

Renata é o nome dela

Que sabe nos cativar.

Cito um bom profissional

Dessa escola do saber

O seu nome é tradição

Dona Antônia, um nobre ser

Ao citar o nome dela

Barriga pede comer.

Eu gosto de apreciar

Sua presença maternal

Seu jeito, sua atenção

O seu gostoso mingau

Mas a nossa afinidade

È música urbana e rural.

Ao lado dessa mulher

Tem mocinha bem legal

Prestativa e simpática

Ótima profissional

Falo de Jose morena

De capricho sem igual.

Quero pedir com licença

Pra moça bela passar

Com seus olhos esverdeados

Que chegou pra coordenar

Sem o apoio dessa moça

Ademir não ia brilhar.

Abram alas, lá vem ela

É Alana a desfilar

Suas idéias bem ajudam

Sementinhas a brotar

Ela veio da capital

Pra encantar esse lugar.

Sementinha é passarela

De outras mocinhas belas

Todas bem esculturais

Formando linda aquarela

Taty traz novo idioma

E Vivi a Bio revela.

Todos os nomes citados

Carregam nobre missão

Mas a classe educadora

Vivenciam grande emoção

Vê de perto a semente

Que rasga em silêncio o chão.

Atuando nesse palco

Vou citar profissional

Que enriquece nossa escola

Com seu jeito especial

Ela é Conceição Santana

Com talento textual.

Temos outra Conceição

Cheia de história pra contar

Ela é Ribeiro de águas

Que veio semente regar

Durante o turno da tarde

Para calor dissipar.

Preciso continuar

Falando de Conceição

A mestra da Geografia

Moça de bom coração

Ela divide sua arte

Com o “Mais Educação.”

Ângela ergue sua voz

E faz turma se calar

Pois a sua disciplina

Ensina amar e respeitar

Com Religião na vida

Semente vai germinar.

Falando tanto em semente

Lembrei de flor perfumada

É Rosa com sua fragrância

Ensinando a meninada

Não esqueça que bela flor

Sofre, mas é muito amada.

Falando de sentimento

Lembro Rita com carinho

Ensina com disciplina

Mostrando bem o caminho

Sua dança é refrigério

Para a arte do ensino.

As mulheres dessa escola

Permitem homem brilhar

Eles têm marca exclusiva

Na ação de ensinar

Vieram de muito longe

Para vê grão germinar.

Tenho ânsia de citar

O charme de um professor

Que desfila com seus óculos

Respirando muito amor

Seu cenário é de números

É um “Oscar” divisor.

Ele divide sua atenção

Com todos que precisar

Só não dorme com barulho

De vizinho a perturbar

Seu descanso de verdade

Só em Belém do Pará.

Falando da capital

Trago outro personagem

Que prioriza a Amazônia

O ambiente e sua imagem

Ivandrey com seu sorriso

Encanta toda a paisagem.

Ozimar com o seu discurso

Deixa aluno extasiado

Fala com sabedoria

E incentiva o alunado

Sua presença é indispensável

Pela classe é elogiado.

Não quero me despedir

Sem dupla mencionar

São amigos que enfeitam

Toda a tarde escolar

Eles são os secretários

Da arte de digitar.

Embora estejam bem pertos

Eles são bem diferentes

Um é sério e saradão

O outro é sorridente

Roney é tecnologia

E Jandson eficiente.

É tanta gente querida

Mas não posso esquecer

De Fernanda e Alessandra

Que trabalham pra valer

São muito organizadas

E conscientes do dever.

Pensam que vou esquecer

De citar a caçulinha

Que chegou recentemente

Na escola Sementinha

Milena também coordena

Às tardes com seu carinho.

Esse ano que se passa

Aprendemos grandes lições

Tivemos perdas e provas

Que agitaram os corações

Mas esse ano garante

Deus seguro em nossas mãos.

Comecemos esse ano

Sonhando com novo prédio

Mais sementes neste solo

Pra extinguir o nosso tédio

Que nosso esforço conjunto

Faça entrar o Ensino Médio.

Obrigada caros colegas

Quero alegria revelar

De contribuir com aluno

Para redação ganhar

Ademir foi o destaque

O primeiro do Pará.

Eu sou Eliana Ramos

Luto com muito prazer

Instruindo gente querida

A sonhar, viver, crescer

Não desisto da juventude

Acredito que vão vencer.

Autor :(a) Eliana Ramos

Alunos Certificados no Ensino Fundamental e na Qualificação Profissional do PROJOVEM

2011-01-25T14:53:00.001-08:00

E. M. E. F. – MARICOTINHA

Maricotinha

E. R. C.Missionarias de Santa Terezinha.

Missionárias

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E.E.E.F.Nossa Senhora do Perpetuo Socorro

Perpetuo socorro

E.E.E.F Sementinha do Saber.

Sementinha

COMO VER MEU NOME NA LISTA? CLIQ EM “FULL” NA ESCOLA DETERMINADA,LOGO ABAIXO NA BARRA DE TAREFAS DE CADA ESCOLA.

Brasileiros começam a trocar o RG pelo RIC na próxima semana

2011-01-19T11:48:00.001-08:00

Governo vai convocar cidadãos para entrega do RIC

A partir da próxima semana, cidadãos brasileiros poderão trocar seus surrados RGs pelos cartões com chip e tarja magnética do RIC. \o/ Apesar de não mudar muito a vida dos brasileiros, o documento único de identificação é uma tentativa de unificar cadastros e coibir fraudes. O RIC terá informações como nome, sexo, data de nascimento, foto, filiação, assinatura e impressão digital do indicador direito.

Sai o RG e entra o RIC

A ideia do governo é que o RIC agrupe diversos documentos diferentes em apenas um cartão. Há planos para a integração do RIC com o CPF, o título de eleitor e muitos outros documentos. Além disso, o portador também poderá realizar operações bancárias com esta identidade.

A versão digital do documento poderá ser utilizada por 2 milhões de brasileiros em 2011 já que o lançamento está em fase piloto. Brasília, Rio de Janeiro, Salvador, Hidrolândia (GO), Ilha de Itamaracá (PE), Nísia Floresta (RN) e Rio Sono (TO) são as cidades que vão receber o projeto no ano que vem.

Quem for contemplado para participar da primeira etapa da transição receberá uma carta que informará aonde poderá ser retirado o seu RIC. A mudança para o RIC deve estar completa durante o período de 10 anos. Enquanto isso, os documentos de identidade continuam válidos.

Fonte : Super Download

A sala de informática ja está quase pronta

2011-01-11T13:33:00.001-08:00

É com enorme satisfação e alegria que informamos que o Laboratório de Informatica da escola está praticamente pronto,faltando apenas alguns detalhes.Em breve estará sendo inaugurada para o melhor ensino-aprendizagem dos alunos.No dia 07/01 o tecnico da Positivo esteve na escola instalando os computadores.

Bragança Aprova Mototaxistas

2010-12-21T09:58:00.001-08:00

Depois de alguns meses do projeto em tramitação nas Comissões pertinentes, hoje, dia 21 de Dezembro de 2010 ,os vereadores de Bragança e o Prefeito Edson Oliveira,garantiu a aprovação da classe mototaxista em Bragança.Sem duvida isso será uma grande melhoria para a população.

A “classe” se reuniu em frente ao Banco do Brasil para comemorar esta grande vitória que será lembrada pra sempre por todos nós.

Segundo o Cel. Ailton, comandante geral da Guarda Municipal e DEMUTRAN,agora só falta os mototaxistas se adquar às exigências que o serviço requer para garantir a segurança dos condutores e passageiros.

Escola inicia o Programa Mais Educação

2010-11-28T12:03:00.001-08:00

A escola Sementinha do Saber iniciará o programa mais educação em dezembro,já foram feitas algumas reuniões com os monitores do programa,onde eles entregaram seus plano de ação à escola e discutiram como e qual seria as oficinas do programa adaptando-se a comunidade escolar.

O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.
As Oficinas realizadas na escola serão: xadrez,jornal,reforço de matemática,teatro e dança.Abaixo encontramos os objetivos de cada projeto e seus monitores.

Dança: “A dança como instrumento de aprendizagem na escola”.

OBJETIVO: Proporcionar aos alunos múltiplos conhecimentos através do contato com atividades corpóreas, despertando assim a criatividade artística e cultural dos alunos.

Monitores: Genir Soares ,

Luzimorane Sousa Corrêa

Karla Josely de Sousa Silva.

Teatro: “O teatro como perspectiva cultural”.

OBJETIVO: Desenvolver nos educando por meios de jogos teatrais o processo de socialização e criatividade,a capacidade de comunicação corporal em processo de reconhecimento e práticas coletivas.

Monitores: Mayara Costa da Silva

Raquel Maria da Silva Gomes

Ana Patrícia Corrêa Pereira

Ref. Matemática: “Utilização de jogos em sala de aula”.

OBJETIVO: Identificar as formas de inserção dos jogos lúdicos como recursos pedagógicos para as aprendizagens em matemática no Ensino Fundamental numa perspectiva construtivista correlacionada aos jogos lúdicos aos conteúdos de forma teóricos - prática no ensino da matemática.

Monitores: Elder Rosário de Oliveira

Josana Ferreira Silva

Luciane Cristina Martins Ferreira

Jornal : “ A importância do jornal no processo de aperfeiçoamento da leitura e escrita de alunos do Ensino Fundamental”.

OBJETIVO: Utilizar recursos de mídia impressora e audiovisual para trabalhar as dificuldades gramaticais e de leituras dentro do espaço escolar, desenvolvendo projetos educativos e auxiliando no exercício de inteligência comunicativa compartilhada com a comunidade, na construção de propostas de cidadania os educando em experiência de aprendizagem significativas o fortalecendo a relação escola-comunidade.

Monitores: Cássia Rafaela da Silva Gomes

José Claudionor de Lima Luz Junior

Israel Henrique Mendonça

Xadrez : “Xadrez como atividade lúdica na Escola”.

OBJETIVO: Formar cidadãos autônomos, críticos e participativos,capazes de atuar com competência,dignidade e responsabilidade,contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa.

Monitores: Geovany Vaz Campelo

Wellington Santos de Oliveira

Arnaldo Frederico

O que é o Programa Mais Educação?

O programa Mais Educação (Portaria Interministerial nº 17/2007) é uma iniciativado governo federal que tem como prioridade contribuir para a formação integral de crianças, adolescentes e jovens,articulando, a partir do projeto escolar, diferentes ações, projetos e programas nos estados, Distrito Federal e municípios. Trata-se de um programa interministerial, do qual fazem parte os Ministérios da Educação,do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, Ciência e Tecnologia, Esporte,Meio Ambiente, Cultura e a Secretaria Nacional da Juventude.

Trata-se da construção de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade cultural brasileira. Por isso coloca em diálogo as ações empreendidas pelos Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio Ambiente – MMA, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia – MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da República, essa última por meio do Programa Escolas-Irmãs, passando a contar com o apoio do Ministério da Defesa, na possibilidade de expansão dos fundamentos de educação pública.Essa estratégia promove a ampliação de tempos, espaços,oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores.Isso porque a Educação Integral, associada ao processo de escolarização,pressupõe a aprendizagem conectada à vida e ao universo de interesse e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens.

Como funciona o Programa Mais Educação?

O Programa Mais Educação é operacionalizado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB),por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para as escolas prioritárias. As atividades fomentadas foram organizadas nos seguintes macrocampos:

• Acompanhamento Pedagógico;
• Meio Ambiente;
• Esporte e Lazer;
• Direitos Humanos em Educação;
• Cultura e Artes;
• Cultura Digital;
• Promoção da Saúde;
• Educomunicação;
• Investigação no Campo das Ciências da Natureza;
• Educação Econômica.

Novo Enem será aplicado em 15 de dezembro, informa Inep

2010-11-23T11:31:00.000-08:00

imagem: Google

A data da nova prova do Enem é 15 de dezembro, uma quarta-feira. A data foi escolhida por não coincidir com outros vestibulares. Poderão fazer a prova os estudantes que não conseguiram trocar o caderno de provas amarelo, que tinha erros de encarte e trazia misturadas folhas da prova branca. Até agora mais de 2.800 candidatos nessa situação já foram identificados pelo Ministério da Educação. Eles serão convocados para a prova através de celular e email.

Fonte:Msn Brasil

1º Lugar no Concurso de Blogs Bragantino.

2010-11-17T12:40:00.001-08:00

Foto: Renata

Ontem, 16 de Novembro, o Blog da Escola Sementinha do Saber foi premiado em um evento solene aos vencedores do II concurso de blogs da região bragantina,realizado pelo NTE-Bragança.O concurso premiou os 3 melhores blogs na categoria aluno,professor e Escola.O evento ainda contou com a participação do ex-secretário de educação do Estado Profº Luiz Cavalcante,o pai dos blogs como foi batizado na ocasião.

Ficamos em 1º Lugar na categoria escola, acho que o prêmio foi justo da parte dos jurados, eu tinha quase certeza que íamos ganhar,não é porque sou o editor deste blog que falo assim “modestamente”.Nossos concorrentes poderia ate ter mais postagens,comentários e dinâmica que nós,mas não tinha qualidade.Embora a escola Sementinha seja encarada como uma “semente” na sociedade Bragantina,para nós é uma “árvore que não para de dar frutos”. Sempre procuramos fazer tudo com seriedade, e foi isso que nos levou ao primeiro lugar em muitas competições.

“Pensei que ela ia me dar o microfone,ehhh nervoso!”

História do blog

A idéia do blog surgiu exatamente na época em que aconteceu o I Concurso, fiz o blog justamente para competir, porém passou da data de inscrição e não nos escrevemos. Já no segundo conseguimos nos inscrever e concorrer essa importante premiação que ainda está nascendo no mundo da informática aqui em Bragança.Depois dos incentivos do NTE ao mundo bloguistico,espero que ano que vem tenha mas competidores expandido assim essa ferramenta dinâmica que integra o aluno rumo a educação.

Uma nota ao leitor:

Quem me ensinou blogar? Finalmente vou revelar meu segredo a vocês, [risos] aprender não é fácil, mas não é impossível quando se tem vontade.A tecnologia sempre me inspirou como costumo dizer “respiro informática”,então com a internet e a vontade comecei a pesquisar esses benditos códigos que formam o template do blog.Meu mestre: o Google ! Ele é o cara! Nunca me deixou na mão! De baixo da pagina ao topo,das postagens aos comentários e das fontes aos códigos CSS.Tudo que quero fazer(com o blog) pergunto a ele.Então para aqueles que gostam de blogar aí vai o incentivo,melhorem o designes ou se possível o template.As vezes fico admirando as maravilhosas postagens de alguns blogs,mas o designe não contribui,fazendo com que o leitor não se interesse e rapidamente mude de pagina na web.Vai por mim ! Pergunte ao Google! J

Exibir Álbum Completo

Em busca de um direito !

2010-11-16T09:44:00.000-08:00

Frente da Escola Sementinha do Saber

Como já é de conhecimento de todos, as aulas na escola Sementinha estão suspensas desde quarta- feria, dia 10. Por motivo do não pagamento do aluguel do prédio na qual a escola se encontra localizada, alunos, amigos da escola,pais e funcionários saíram às ruas de Bragança reivindicando o pagamento do mesmo e um prédio próprio como já foi prometido pela SEDUC.

[Veja a matéria sobre a manifestação]

Na última sexta - feira,12, uma comissão da escola se reuniu com a gestora da 1ª URE Profª Nilza Santiago para ter alguma posição do referido “pagamento”,mas infelizmente isso não aconteceu.

Amanhã, 17 de Novembro, a coordenação da escola junto com a gestora da primeira URE irá até a SEDUC, em Belém,onde se reunirão no gabinete da Secretária de Educação para concretizar este “incidente”.

Redação Campeã no Pará

2010-11-15T09:32:00.000-08:00

imagem: google

Redação Campeã no Concurso de Redação Alusiva aos 10 anos de Educação Fiscal no Estado do Pará.

Aluno: Ademir Anderson Silva e Silva (8ª Série,manhã)

Escola E.E.F. Sementinha do Saber.

O voto como instrumento de mudança social

O Brasil passa por um de seus melhores momentos em toda a sua história política. Porém, nem tudo são “flores”. Pois há no nosso país uma corrupção, banalização da vida, altos índices de criminalidade e violência, carência na educação e saúde, insegurança, desemprego e trafico de drogas acentuadas. Diante desse panorama, o que muitos se perguntam é: “Existe solução para todos esses problemas”?

A solução está tão perto e acessível que muitos acabam por ignorá-la. Não se conscientizam de que uma das grandes conquistas revolucionárias da história mundial foi o direito ao voto. Entretanto, com o passar dos anos, as pessoas passaram a desvalorizar esse poderoso e eficaz instrumento de mudança social. Muitos não vêem que vender,trocar, votar em branco ou nulo, causam grandes prejuízos á democracia e á sociedade. É necessário que as pessoas se conscientizem de que votar correto é contribuir para a sociedade tão almejada por todos. Devemos está atentos não só as propostas, mas também na vida social, na historia política, nas opiniões, nas convicções e ideais dos candidatos, aqueles que vamos por no poder, no governo de nossas vidas.

Lembremos, portanto, que enfrentar os antigos desafios brasileiros, a começar pela distância entre pobres e ricos é construir uma sociedade mais justa, mas ética e mais democrática. Essa tarefa não é apenas do governo, mas de todos nós, homens e mulheres, jovens e idosos, de todas as origens e cores. Usemos então, a nossa maior arma de mudança social: O voto!

Manifestação Pacífica da Comunidade Escolar

2010-11-10T14:33:00.001-08:00

Manifestação nas ruas de Bragança

Hoje, dia 10 de novembro de 2010 as portas das salas de aulas da Escola Sementinha do Saber não se abriram, pois a SEDUC ainda não efetuou o pagamento do aluguel e o proprietário do imóvel Sr. Jorge Fernando através de um documento interrompe as atividades normais até que seja efetuado o pagamento. O Conselho Escolar, Pais, alunos e funcionários saíram às ruas em busca de uma solução e um prédio próprio que seja digno para uma educação de melhor qualidade.

“Lembrando que a escola não tem prédio próprio,em conseqüência disso já foram feitos dois despejos,ambos com o mesmo problema:falta de pagamento da SEDUC (31 de Março de 2004 quando a escola era situada no bairro da Vila Sinhá e 27 de Dezembro de 2007 no Prédio da Paróquia do Perpétuo Socorro).E agora há mais um aviso de despejo.”

Alunos,pais,professores e funcionários da Escola Participaram da manifestação.

O Prefeito Edson Oliveira, o Vereador Walailson Guimarães e mais dois Engenheiros da Prefeitura de Bragança visitaram ontem nossa escola e estamos otimistas com sua boa vontade em nos ajudar com a doação de um terreno para que a SEDUC possa construir nossa escola, pois o processo está aguardando somente a documentação legal do terreno.

Na próxima sexta-feira a Gestora da 1ª URE Prof. Nilza Santiago receberá a equipe da escola para dá uma posição em relação ao pagamento do aluguel. Enquanto isso os alunos estão sem aula, a secretaria e a administração da escola está funcionando com expediente interno.

Veja as fotos >(clic na imagem)

1º Lugar no Concurso de redação no Pará.

2010-11-09T12:38:00.000-08:00

Ademir Anderson

O que era antes uma pequena semente, parece que agora está se tornando uma arvore frutífera.Em 2004 fomos contemplados com o PRÊMIO NACIONAL DE REFERÊNCIA EM GESTÃO ESCOLAR, ( 1º lugar no Estado do Pará).E agora,é com enorme satisfação e orgulho que anunciamos em “primeira mão”,que o aluno Ademir Anderson Silva e Silva,8ª série(manhã) da Escola E.E.F. Sementinha do Saber ganhou em Primeiro Lugar no Concurso de Redação alusiva aos 10 anos de Educação Fiscal no Estado do Pará. Evento esse que premiou somente as duas melhores redações que teve como participantes os municípios que já fizeram a formação do GEFI.( GRUPO DE EDUCAÇÃO FISCAL):Belém, Bragança Paragominas, Santarém, Belterra, Conceição do Araguaia e Marabá.

O aluno contou com a colaboração da Professora Orientadora Eliana de Nazaré Ramos de Sousa.A premiação será no dia 25 de Novembro,no Hangar em Belém.Foi elaborada uma comissão de 20 pessoas para estarem presentes nessa premiação,entre os quais são: funcionários,professores,alunos e amigos da escola.Sem duvida essa é mais uma das conquistas realizadas por nossa humilde escola,que tem a responsabilidade de educar e integrar seus alunos na sociedade visando um futuro promissor.

Projeto Lixo,Arte e Luxo

2010-11-05T13:21:00.001-07:00

fotos: Lana Emília

Coordenadores:

Prof. Eliana Maria Ferreira Silva

Prof. Oscar Antonio Neto

Os professores Eliana Ferreira e Oscar Antonio apresentam o Projeto Lixo Arte e Luxo à Comunidade Escolar Sementinha do Saber. O Projeto Lixo Arte e Luxo traz em seu bojo um leque de oportunidades para trabalhar os assuntos da disciplina Educação Artística com os alunos de 6ª e 7ª série do Ensino Fundamental no turno da manhã e, através da prática de suas oficinas diversificadas os Professores têm a oportunidade de desenvolver com a participação ativa dos alunos os trabalhos artísticos diversificados, as ações são educativas e fazem parte do currículo escolar que trata da Questão Ambiental.
Dessa forma será possível contribuindo com o Social, e envolver nossos alunos em um processo de cidadania.

JUSTIFICATIVA

A Educação escolar e o meio social exercem ação recíproca e permanente um sobre o outro. Acreditamos que é a sociedade, com suas práticas, que determina a educação escolar, a qual por sua vez é considerada reprodutora dessa sociedade. Queremos assumir para atingirmos uma nova posição mais realista e progressista, na qual a educação escolar em arte possa contribuir nas transformações sociais e culturais.

Educação Artística não é apenas uma atividade, pois a concepção de arte deve fundamentar o caráter artístico e estético de uma proposta de ensino-aprendizagem, que objetive a mobilidade conceitual apontando para uma articulação do fazer, do representar e do exprimir.
A nossa sociedade apresenta inúmeros problemas sociais que refletem diretamente na vida de nossos alunos fazendo com que interfira no processo de aprendizagem.

Veja a apresentação de slides sobre este projeto.

O desemprego e a remuneração salarial não suficiente para o sustento da família fazem com que vários alunos cheguem à escola sem o alimento necessário para que possa ter concentração e assistir sua aula normalmente.
Também os graves problemas decorrentes da transformação do Meio Ambiente ocorrido pela ação do homem, sendo o homem o único responsável por essa transformação muita das vezes destruidora e que hoje as escolas sofrem as conseqüências por alunos que não tem uma consciência crítica e danificam carteiras, sujam as paredes com pichações, jogam lixo no chão, etc...
Considerando que o homem a partir de uma educação escolar que vise à consciência crítica de determinadas atitudes poderá mudar a sua maneira de pensar e agir.
Considerando ainda que a disciplina Educação Artística possa dar essa contribuição através da prática educativa diante da necessidade de manter as dependências da escola sempre limpa e agradável é que estamos propondo este projeto que irá envolver toda comunidade numa ação conjunta, visando o bem estar da coletividade e também envolver várias oficinas como reciclagem, pinturas, criar jogos, máscaras, embalagens, porta retratos, quadros, cartões de natal, etc. Podemos ainda envolver datas comemorativas como dia das crianças, natal, festa do hall Owen, ornamentações festivas da escola e outras atividades que venham contribuir para um bom trabalho de arte e prática de vida de nossos alunos, estabelecendo de acordo com os conteúdos englobando aspecto mais significativos do conhecimento arte e o levantamento das características artísticas estéticas da comunidade bem como os interesses vivenciais dos alunos.
Portanto, com essas atividades propostas neste Projeto estará contribuindo para a auto-estima de nossos alunos que poderão usufruir o aprendizado abrindo várias oportunidades para o mercado do trabalho e para melhor entender o mundo em sua volta e preservá-lo como meio de preservação e utilização dos recursos que poderiam está no lixo, mas quem pode virar luxo com muita utilidade e até mesmo como geração de renda.

OBJETIVO:

Compreender e apreciar a arte como meio de expressão e comunicação, despertando o gosto estético e os aspectos físicos, intelectual, emocional e perceptivo através de atividades artísticas enriquecedoras e construtivas, como importante instrumento de transmissão de valores culturais e promover a auto-estima.
METODOLOGIA
Este projeto será desenvolvido nas turmas F6MR01, F7MR01 e F7MR02 sob a coordenação dos Professores de Educação Artística com o apoio do corpo técnico, da equipe gestora, professores e serventes.
O Projeto será apresentado e os alunos serão orientados a realizar as tarefas propostas por cada etapa:
1. A primeira etapa consiste em atividades de preparação com sessão de vídeo aos alunos e criação de pequenos textos educativos de preservação do meio ambiente, pesquisa na internet sobre a preservação do meio ambiente e a reciclagem, socialização dos trabalhos através do estúdio da Rádio Escola;
2.A segunda etapa os alunos serão organizados por grupos com distribuição de tarefas como campanhas educativas de preservação do meio ambiente e do patrimônio público nas salas de aula;
3. A terceira etapa os alunos recolherão os papeis junto com as serventes para reciclagem;
4. A quarta etapa será a reciclagem do papel e a confecção artística nas oficinas;
5. A quinta etapa realização de oficinas de cartões, porta retratos, lixeiras, tabuleiros de jogos, vasos de garrafa peti, pinturas, etc.
6.A sexta etapa Gincana Lixo Arte e Luxo com apresentação de danças, paródias, teatro, etc.
Os caminhos escolhidos irão contribuir para os alunos exercitarem aplicações práticas teóricas os conteúdos estéticos e artísticos.
Considerando o processo de ensino aprendizagem a partir dessa idéia, aplicaremos ainda novos métodos para tratar de aspectos específicos das linguagens e saberes artístico; importante é integrá-los de forma que o processo de aprendizagem ocorra.
RECURSOS
• HUMANOS: Alunos, Professores, equipe técnica, gestora, serventes e Parceiros e Amigos da Escola.
• MATERIAIS: Papel recolhidos em sala de aula, revistas, jornais, cartolinas, cola, linhas, tecidos, e outros materiais necessários ao projeto.
• FINANCEIROS: Contamos com o apoio dos alunos, da escola, dos responsáveis e de amigos.
AVALIAÇÃO
A Avaliação será contínua, sistemática e transformada em nota para média bimestral dos alunos e também através da produção realizada e da motivação da comunidade ao visitarem a exposição dos materiais confeccionados pelos alunos e através da observação do ambiente escolar limpo e organizado sem papel no chão, paredes e carteiras conservadas.

Novo uniforme escolar,aprovado por todos.

2010-11-04T14:23:00.001-07:00

fotos: Lana Emília

Escola Sementinha do Saber através da Gestão Democrática e com a participação de Pais decidiram em uma Assembléia Geral no início do ano letivo mandar fazer o uniforme Escolar aos alunos já que os mesmos não receberam o Uniforme conforme a SEDUC havia prometido. Preocupados com a identificação dos alunos e a organização da Instituição de Ensino foi que a Comunidade Escolar resolveu optar pelo uso do uniforme. Sendo que este novo Uniforme a pedido dos alunos fosse modificado. O amigo da escola João Paulo Ferreira Silva, criou o novo modelo que foi aprovado por todos os alunos, a cor do uniforme foi opção dos próprios estudantes.

Doodle 4 Google ( Desenhos no logo do google)

2010-11-02T10:25:00.000-07:00

O Google decidiu abrir uma brincadeira para estudantes de 6 a 15 anos e permitir que seus desenhos apareçam no lugar do logo.
Esta competição é chamada de Doodle4Google e mais de 300 mil alunos já participaram ao redor do mundo.Tambem será um incentivo e oportunidade para aqueles que gostam de desenhar. Aqui na escola,ja tem alguns interessados em busca desse premio que visa o futuro.Pela primeira vez o logo do Google será desenhado por um estudante brasileiro.

O tema da primeira edição é "O Brasil do Futuro".
Solte a criatividade e desenhe sua versão do logo do Google mostrando o que você espera do futuro do Brasil.
O seu desenho pode parar na página inicial do Google Brasil e você pode ganhar:

Uma bolsa de estudos de R$ 30 mil reais

Um computador

Uma sala Google na sua escola!

Mais informações

VIII JESS- Jogos Estudantis Sementinha do Saber

2010-11-01T09:38:00.000-07:00

Nos dias 18 e 19 de novembro será realizado o VIII JESS (Jogos Estudantis Sementinha do Saber)sob a coordenação da Profª Rita de Cássia Piani com o apoio das equipes gestora,técnica,pedagógica e apoio da escola.

Atualização dos documentos

2010-10-28T11:00:00.000-07:00

imagem: google

A Equipe gestora promove no período de 25/10 a 30/11 o recadastramento para atualização de dados dos alunos.Uma ação necessária que conta com a participação dos pais e responsáveis de alunos da escola,a fim de atualizar dados para a rematrícula do ano de 2011.Dentro os quais são endereço,telefone,NIS bolsa familia,referência etc…

Nova fase da radio escola

2010-09-01T14:18:00.001-07:00

A Radio Escola Sementinha do Saber foi fundada no dia 08 de maio de 2009, a primeira da região bragantina.

No início do ano de 2010 a comunidade escolar em planejamento decidiu integrar o projeto Radio Escola Sementinha do Saber, ”Uma experiência de comunicação integrada e dinâmica”.Com o currículo escolar , mas com as devidas orientações aos professores,ou seja,uma formação para envolver os programas de radio nas atividades desenvolvidas na sala de aula.

Este mês de agosto, reunimos, fizemos uma alto-avaliação e houve a necessidade de melhorar os programas dessa rádio especial. Ela está com uma nova fase, podemos afirmar. Os programas estão sob a coordenação dos alunos, e os mesmos envolveram os professores de todas as disciplinas.

Os programas estão sendo organizados por temas educativos, sendo divulgado antecipadamente para professores que terão a oportunidade de se planejar e trabalhar a temática em sala de aula, e também é uma boa oportunidade de integrar os temas transversais propostos pelo PCNS.

A Rádio escola sementinha do saber tornou-se um referencial para nossa comunidade escolar com um ambiente alegre, acolhedor, democrático e participativo.

A participação dos alunos reportes e dos locutores, alunos inseridos no projeto se deu com a divulgação para inscrição,seguindo de formação com oficinas já utilizando termos educativos como: família ética, moral, sexualidade, erradiação do trabalho infantil, economia brasileira, violência, drogas, eleições 2010 e outros.

Após a seletiva os alunos criaram o nome de seus programas e iniciaram os trabalhos com a criatividade de cada aluno locutor de rádio.

Como coordenadora e gestora do projeto quero agradecer a toda comunidade escolar e as pessoas como Profº Luiz Cavalcante (hoje, Secretario de estado de Educação), Beto Amorim, Ailton Rocha e os empresários Cristiane e Jorginho (Grafipel),que acreditaram formando assim uma grande parceria,e hoje a pequena semente plantada com essa tecnologia está dando frutos e com certeza por muitos e muitos anos a sociedade bragantina colherá homens criativos e inovadores no campo da comunidade.

Nova aparência da escola

2010-08-26T13:19:00.001-07:00

novo design da Escola

Depois de 2 meses sem blogar,voltamos com muito mais vigor á postar novidades em nosso blog.E para iniciar neste mês de setembro é com alegria que anunciamos a nova aparência da escola.

Antes era de cores Rosa e azul, e atualmente está verde limão e colorado.Deu ate um brilho no prédio na qual a escola atua.

antes

depois

Copa na África começa com colorida festa de abertura

2010-06-11T08:24:00.001-07:00

A maioria das pessoas que acompanhavam das arquibancadas, que entoava animadamente suas vuvuzelas, usava as camisas amarelas do Bafana Bafana, como a seleção sul-africana é chamada pela população. A primeira partida do torneio está marcada para às 16h30 (11h30 em Brasília), quando a África do Sul enfrenta o México.

Milhares de pessoas acompanharam a festa de abertura, que durou pouco menos de uma hora, em telões erguidos do lado de fora dos vários estádios que sediarão jogos do torneio.

O ex-presidente sul-africano Nelson Mandela, de 91 anos, que deveria acompanhar a festa de abertura e o primeiro jogo da competição, cancelou sua presença no evento após a morte de sua bisneta, Zenani, na quinta-feira.

A menina de 13 anos morreu após o carro em que viajava capotar quando ela voltava para casa do show de abertura da Copa, em Soweto.

Mandela, símbolo da unificação racial e da luta contra o apartheid no país, ficou em casa com sua família no norte de Johannesburgo, em luto pela perda da bisneta.

No início da cerimônia, um besouro gigante rolou uma imensa bola pelo estádio, enquanto o Nobel da Paz Desmond Tutu dançava em meio a 1,5 mil pessoas ao som de música africana.

Um dos pontos altos da festa foi a grande ovação do público quando a imagem de Nelson Mandela apareceu nos telões, juntamente com uma mensagem sua de esperança.

"A generosidade do espírito humano consegue superar qualquer adversidade. Com compaixão e cuidados, nós criamos... esperança."

Estado de choque

Havia relatos de que a ex-mulher de Mandela, Winnie Madikizela-Mandela, também estava no carro, mas a Fundação Mandela desmentiu a informação.

Winnie teria sido atendida no hospital por ter ficado em estado de choque após receber a trágica notícia da morte da bisneta. Após ser liberada, ela foi assistir à cerimônia de abertura juntamente com suas duas filhas.

Estima-se que centenas de milhões de pessoas de mais de 215 países acompanharão o torneio, marcado para terminar no dia 11 de julho.

Desde que foi escolhida sede do torneio em 2004, a África do Sul gastou cerca de US$ 5,2 bilhões (quase R$ 11,5 bilhões) em estádios, infraestrutura de transporte e reforma em aeroportos.

O torneio de 32 países pode contribuir com um aumento de 0,5% no PIB do país, trazendo cerca de 370 mil visitantes estrangeiros.

Além do Soccer City, nove outros estádios no país vão ser sede da Copa. Cidade do Cabo, Pretória, Polokwane, Rustenburgo, Bloemfontein, Porto Elizabeth, Durban e Nelspruit, além de Johanesburgo, vão sediar os 64 jogos. A final será no Soccer City em 11 de julho.

FIM da greve! volta as aulas….

2010-06-02T05:24:00.001-07:00

Comunicamos a toda comunidade escolar,que a Escola Sementinha do saber retornará as aulas nesta segunda-feira (07/06).

FIM DA GREVE: VITÓRIA DA CATEGORIA FRENTE AO GOVERNO ANA JÚLIA

2010-06-02T05:19:00.001-07:00

A greve dos trabalhadores em educação, iniciada no dia 07/05, conquistou vitórias importantes. Depois de 21 dias de intensa mobilização e enfrentamentos diversos com o governo Ana Júlia, que mais uma vez decepciona não só a categoria, mas a todos aqueles que lutam por uma educação de qualidade em nosso estado, avançamos ainda mais.

Após diversas rodadas de negociação na ALEPA, com a presença de representantes do Poder Legislativo e do Governo do Estado, chegamos não ao PCCR ideal, mas sem dúvida a avanços consideráveis em relação à proposta encaminhada pelo Executivo Estadual à Assembléia Legislativa.

Conquistas do PCCR: Garantimos um PCCR unificado, com enquadramento dos trabalhadores não docentes a partir do segundo semestre do ano que vem; garantimos uma gratificação de escolaridade aos AD1 e AD2 da ordem de 10% no enquadramento chegando a 50% em 5 anos; vantagem pecuniária de 50% aos servidores da FUNCAP e SUSIPE e de 100% para o SOME, incidindo no vencimento base e na gratificação de escolaridade; equiparação do salário do técnico em educação e do especialista em educação ao salário do professor AD4; pagamento de titulação da seguinte forma: especialista 10%, mestre 20% e doutor 30%; garantimos a jornada de trabalho sem redução de salário; garantimos a regulamentação no PCCR das aulas suplementares e do abono; a hora atividade ficou em 20% podendo chegar, em até 4 anos, a 25%; garantimos que a progressão horizontal não dependerá da disponibilidade orçamentário do governo e caso haja esta ocorra o estado ficará obrigado a efetivá-la em até 1 ano, assegurando o pagamento retroativo; garantimos a progressão horizontal alternada (uma automática outra por avaliação nos moldes estabelecidos pela resolução nº 02/2009 do Conselho Nacional de Educação, que avalia os trabalhadores mas o sistema também), com a garantia de se o estado não fizer esta avaliação a progressão será automática; os especialistas serão equiparados aos técnicos com a seguinte nomenclatura: especialistas em educação; o governo se comprometeu a não descontar os dias parados e desistir da ação de abusividade da greve. Este plano deve ser aprovado nas comissões da ALEPA no dia 08/06 e aprovado em plenário nas sessões do dia 09 ou 16/06.

Sem dúvida mais uma vitória da categoria, que de forma autônoma e soberana decidiu pelo fim da greve e a manutenção do estado de greve, para demonstrar de forma clara ao governo que permanecemos mobilizados. Uma decisão madura, pois demonstrou que os trabalhadores em educação sabem começar e terminar uma greve. Esta terminou por decisão única e exclusiva da categoria. Não foi nem será pressão do executivo ou decisão judicial que determinará os rumos do movimento.

Desde já alertamos a ALEPA e o governo que a categoria estará vigilante quanto ao cumprimento do que foi acordado. Ao mesmo tempo repudiamos a prática rasteira de sabotagem implementada pelo governo do estado que usou de dinheiro público para veicular notícias falaciosas sobre o SINTEPP. A greve foi e será sempre uma arma legítima de luta dos trabalhadores. Lamentável ter que lembrar isso a uma ex-sindicalista.
Parabéns a toda a categoria dos trabalhadores em educação!

REUNIÃO COM OS FUNCIONÁRIOS

2010-04-27T13:11:00.001-07:00

professores construindo seu plano de gestão.(PPP)

Equipe Gestora e Técnica da escola reúnem todos os servidores da escola para orientar sobre o Plano de Gestão das equipes de trabalho na escola para reconstrução do PPP da escola. Registro em Ata.

Assunto: GESTÃO ESCOLAR.

Objetivos:

Ø Proporcionar um Ensino com Qualidade e a melhoria na organização da Instituição;

Ø Cumprir com as atividades propostas programadas para o ano letivo de 2010.

Ø Envolver toda comunidade Escolar na Gestão da escola com compromisso e participação;

Ø Verificar o desempenho de cada servidor dentro de suas funções;

Ø Fazer e desenvolver o Plano de Gestão de cada seguimento da Unidade escolar para inserir no Projeto Político Pedagógico

Público Alvo: Equipe Gestora, Técnica, Professores e Pessoal de Apoio da escola.

Data: 13/04/2010.

Horário: 7:30h

Local: Sala de aula da Escola Sementinha do saber.

PAUTA

Plano de Gestão dos Professores;
Plano de Gestão dos Serventes;
Plano de Gestão das Merendeiras;
Plano de Gestão dos Vigias;
Plano de Gestão de Secretaria;
Plano de Gestão da Técnica em Educação;
Plano de gestão da Gestora;
Plano de Gestão do Conselho escolar.

REUNIÃO COM PAIS E RESPONSÁVEIS

2010-04-27T12:56:00.001-07:00

Pais e responsáveis de Alunos da escola Sementinha do Saber participam de reunião para interagir e tomar de decisão das atividades a serem desenvolvidas no ano letivo de 2010. Houve uma boa participação dos Pais, foi necessário utilizar cinco salas de aula para comportar os presentes. A reunião foi um sucesso e as decisões tomadas foram registradas em Ata. Pauta abaixo.

Assunto: Interagindo e compartilhando decisões da vida Escolar dos filhos.

Objetivos:

· Envolver os Pais e responsáveis de alunos nas decisões da escola;

· Proporcionar um ambiente acolhedor e com transparência nas atividades Escolares.

· Manter os pais Informados dos Projetos que a escola realiza.

Público Alvo: Pais e Responsáveis de alunos da escola..

Data: 13/04/2010.

Horário: 9:00h

Local: Escola Sementinha do saber.

PAUTA

Calendário 2010;
Horário de aula e falta de Professores ( Inglês, matemática(6ª Manhã), Artes(6ª e 7ª da manhã) e história(tarde).
PDE-ESCOLA (PAF)
PDE-ESCOLA ( MAIS EDUCAÇÂO);
Transporte Escolar (carteirinhas);
Regimento Escolar ( Direitos e Deveres dos alunos)(Direitos e Deveres dos Pais);
Uniforme Escolar, mandar fazer e comprar ou aguardar a decisão da SEDUC?
Adotar a carteira de estudante para evitar a saída de alunos antes do término da aula.
Greve dos profissionais da educação;
Construção da escola;
- Documentos pendentes na secretaria.

imagem: Renata!

Primeiro Aniversário da Rádio Escola Sementinha do Saber

2010-04-27T12:46:00.001-07:00

O Projeto Rádio Escola Sementinha do Saber-Uma Experiência de Comunicação Integrada e Dinâmica" foi criado no ano de 2009 sob a Coordenação da Professora Eliana Maria Ferreira Silva, atual Gestora da escola e abraçado pela comunidade escolar Sementinha do Saber e pelo amigo da escola João Paulo Ferreira Silva, responsável pela instalação e coordenação técnica com o apoio do funcionário Weniton Roney.

A Rádio Escola foi inaugurada no dia 08 de maio de 2009, sendo a primeira da Região Bragantina. No dia 07 de maio a Comunidade Escolar reuni-se em festa comemorando o 1º ano da Rádio Escola com uma programação especial em comemoração ao Dia das Mães. O Projeto integrado é ao Projeto Político Pedagógico da Escola “Interagir e Compartilhar para Educar" foi trabalhado no Planejamento para o ano letivo de 2010 a inclusão da rádio escola nas disciplinas curriculares, professores e alunos estão atuando no projeto como locutores e alunos repórteres.

Esse projeto também facilitou a atuação da Gestão da escola nas reuniões de pais e responsáveis de alunos, a escola não dispõe de Auditório ou área livre coberta que comporte todos os Pais. Com a Rádio Escola é possível reuní-los, precisando apenas de Professores monitores para conduzi-los em suas sugestões ou reivindicações até o estúdio da rádio.

A escola participa ainda do Projeto Aluno Repórter, a imprensa na Escola da Fundação Educadora de Comunicação sob a coordenação dos Professores Roberto Amorim e Ailton Rocha que proporcionam aos nossos alunos, oficinas e cursos de formação através de seu projeto. Blog da Escola http://shementinhadosaber.blogspot.com/

Alunos Repórteres 2010 foram selecionados através de concurso de redação na escola Tema: Meio Ambiente. Os alunos selecionados participaram da 3ª Edição do Projeto Aluno repórter, a imprensa na escola e também de Formação e Oficinas no Auditório da Escola Bolívar Bordallo.

Os Programas de Rádio sofreram alterações e está sob a Coordenação de Professores e alunos, uma parceria inovando e enriquecendo o Projeto, integrando e socializando as ações na escola.

Prof.Eliana Ferreira-Gestora da Escola

Amanhã não haverá aula

2010-03-30T10:22:00.000-07:00

Amanhã dia 31/03 não havera aula professores de todo Brasil farão paralisação em defesa de seus direitos profissionais e por uma educação de qualidade.Em bragança haverá uma assembleia da categoria no auditório da Escola Boliva Bordallo, organizada pelo Sintepp, a partir das 09h. Portanto, os alunos não terão aula.

Seduc divulga listão de professores aprovados(plano de formação)

2010-03-10T10:00:00.001-08:00

O listão com o nome dos professores selecionados para participar do Plano de Formação Docente do Estado do Pará será divulgado na próxima quarta-feira (10), a partir das 9h30 na Fundação Cultural Tancredo Neves %u2013 Centur, em Belém.
Serão chamados cerca de 7 mil professores das redes municipais e estadual. Trata-se do maior listão que o Estado do Pará já divulgou com relação ao ingresso em instituições de nível superior. Os selecionados são professores que ainda não têm formação superior previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação ou lecionam disciplina diferente da sua área de formação.
O Plano é fruto do esforço institucional da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), em parceria com a Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade do Estado do Pará (UEPA), Instituto Federal de Educação, Ciência, Tecnologia do Pará (IFPA), Universidade Rural da Amazônia (UFRA) e a União dos Dirigentes Municipais de Educação ( UNDIME ).
Cooperação - Dados do Censo da Educação revelam que apenas 10% dos professores que atuam na capital e no interior do Pará têm a qualificação adequada. São mais de 40 mil professores do ensino básico da rede pública que não possuem formação em curso superior e outros 22 mil possuem uma graduação, mas em área diferente de sua formação inicial.
Para solucionar as dificuldades da educação básica o MEC instituiu a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. A Seduc aderiu ao plano buscando integração com os sistemas municipal e federal para qualificar os docentes que atuam na Educação Básica no Estado, tanto em graduação como em pós-graduação.
Com esse objetivo, a Seduc recorreu ao Protocolo SEDUC-IES, que se constitui em um acordo de cooperação entre a SEDUC-PA e as Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) do Estado, na tentativa de superar os problemas quanto à carência de professores capacitados e qualificados para atuarem nas escolas das redes municipais e estadual de ensino paraense. O protocolo elaborou o Plano de Formação Docente do Estado do Pará que está em execução com financiamento do Governo federal e dos Governos Estadual e Municipais.

Entrevistados: Secretária de educação, profª Socorro Coelho, reitores das Universidades parceiras
Coordenador estadual do Plano: Prof. Licurgo Brito

confira a lista de aprovados : aqui!

Google vai lançar o próprio sistema operacional

2009-12-29T10:11:00.003-08:00

imagem: google

SAN FRANCISCO, EUA (AFP) — O Google, líder na área de buscas na internet, anunciou na terça-feira à noite que vai lançar o próprio sistema operacional para PC, em mais um passo na batalha contra a gigante Microsoft.

"Estamos anunciando um novo projeto", afirma a empresa com sede na Califórnia em seu blog oficial, no qual revela que o sistema operacional ficará dentro do navegador Google Chrome.

Será um sistema operacional aberto ("open source") destinado em um primeiro momento aos computadores do tipo netbook, mais simples e baratos, cuja principal função é a de navegar na internet e que têm grance sucesso comercial.

O Chrome OS será um concorrente direto do Windows, o sistema operacional da Microsoft, utilizado por 90% dos computadores do mundo.

"A iniciativa é uma tentativa de repensar o que deveria ser um sistema operacional", afirma o Google em seu blog.

A gigante da busca na internet informou que abrirá o código fonte do Chrome OS, ao contrário do sistema Windows, e que os usuários de netbook poderão acessar ao sistema em meados de 2010.

O grupo já havia dado um passo neste sentido há duas semanas, com o anúncio da adaptação para os computadores doprograma Android, um sistema operacional concebido para otimizar a navegação na internet nos telefones celulares. Vários fabricantes já anunciaram o lançamento de netbooks equipados com o Android.

Mas o Google preferiu criar um software operacional específico para computadores, ao invés de adaptar o Android.

O Google Chrome OS estará abrigado no novo navegador de internet do grupo, também chamado Chrome, que foi lançado em setembro de 2008 para competir contra outro produto estrela da Microsoft: o Internet Explorer.

A empresa definiu o sistema operacional como "veloz, simples e seguro", com uma interface mínima e garantia de acesso a internet em poucos segundos.

O Google lançou nos últimos anos vários serviços on-line gratuitos (e-mail, calendários, planilhas, processadores de texto e de fotos, entre outros) para concorrer com os programas da Microsoft.

Até o momento, no entanto, a empresa não obteve com o navegador Chrome o mesmo êxito que com sua ferramenta de buscas na internet.

O Google também anunciou em outra mensagem em seu blog que abandonará a etiqueta "beta" (ou seja, experimental) para os aplicativos reunidos no "Google Apps", incluindo alguns, como o serviço de correio eletrônico gmail, lançados há mais de cinco anos.

"Mais de 1,75 milhão de empresas no mundo trabalham com os aplicativos Google. A etiqueta 'beta' não é a mais apropriada para empresas que não esperam trabalhar com programas que ainda parecem em fase experimental", afirma o grupo.

No campo das ferramentas de busca, a Microsoft respondeu recientemente ao Google com o lançamento de seu próprio navegador, o Bing.

Fonte : google

I SARAU Natalino da Família Sementinha do Saber.

2009-12-22T13:54:00.001-08:00

Nesta terça feira dia 22 de dezembro, a familia “frutifera” da escola Sementinha do Saber,realizou seu primeiro sarau natalino.

O evento tem por objetivo trabalhar as disciplinas do curriculo escolar integrado aos projetos: comemorando tambem se aprende,lendo e descobrindo o mundo e coral sementinha do saber.Encerrando assim os eventos do ano letivo de 2009.

ROGRAMAÇÃO

Data: 22/12/2009

MANHÃ

7:30h—Abertura dando início às Apresentações no Palco montado na frente da Escola:jogral,Dramatização,Parodia,Declamação de poemas e Coral (Alunos de 5ª a 8ª séries).

9:30 h - Sessão de filmes,Exposição de Símbolos Natalinos e Confraternização dos alunos. ( alunos de 3ª a 8ª séries)

TARDE

14:00 h - Sessão de filmes: categoria infantil e adolescente, Exposição de Símbolos Natalinos e Confraternização dos alunos. ( alunos de 3ª a 8ª séries)

17:00h- início das Apresentações no Palco montado na frente da Escola:Cantos natalinos,Dramatização,Declamação de poemas , Coral e ciclos Natalino (Alunos de 5ª a 8ª séries).

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fotos: Renata

Dia de lazer!

2009-12-18T13:22:00.000-08:00

fotos: Renata

Nesta sexta feira dia 18 de dezembro os alunos da escola sementinha do saber tiraram o dia para diversão,foram muitas gargalhadas,brincadeiras e jogos pra divertir essa galera.O objetivo claro é a educação, igual ao outro projeto “comemorando tambem se aprende”.

Teve tambem uma especie de “interclasse” com as modalidades:volei,queimada,handebol,basquete,futsal e depois disso os alunos se deleitaram com um belo banho de piscina.

confira as fotos e veja a pura diversão:>>

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Professora é homenageada por alunos

2009-12-18T09:49:00.001-08:00

Quao bom é ver uma exelente relação de professor e aluno,mesmo nesses tempos tão criticos na propria educação.

Nossa amada profª Eliana Ramos foi homegeada por uma exelente poesia na qual foi criada especialmente para ela.

Os alunos do turno da manhã, 6º serie (01) sãos os criadores desse fenomeno cultural. “E claro a Escola Sementinha do Saber fica orgulhosa pelo exelente trabalho de seus filhos frutiferos!.”

AUTORES: 6ª 01 – 1º TURNO

E. E. E. F. SEMENTINHA DO SABER.

- Ano: 2009-

- Profª Eliana Ramos no cordel -

Na escola onde estudo

tem professora legal

ensina ler e escrever

ela é mesmo genial

mas se tem avacalhação

ela dá uma de mal.

O nome dela é Eliana

ela é muito especial

quando chega a nossa turma

tudo fica mais legal

dá aula com simpatia

e ninguém se sente mal.

Essa nossa professora

dá aula de português

vem a semana inteira

todos os dias, todo mês

informa de tudo um pouco

e ainda arranha o inglês.

Eliana é engraçada

só não acha quem não quer

nas turmas que ela dá aula

ri homem também mulher

uns aplaudem com a mão

e outros usam o pé.

Ela é muito brincalhona

dentro da sala é legal

ela brinca com todos nós

e brincar nunca faz mal

nem atrapalha as aulas

com trabalho de jornal.

Ainda digo muito mais

Ela é mesmo inteligente

Ela ajuda todo mundo

E gosta tanto da gente

Ela é muito bacana

Trata delicadamente.

Essa nossa professora

adora literatura

ela dá um bom discurso

ninguém chega a sua altura

todos gostam de apreciá-la

quando começa a leitura.

Entre as qualidades dela

tem a de ser companheira

não falta nenhuma aula

vem a semana inteira

eu quase não falo nada

mas aprendo ser guerreiro.

Essa nossa professora

nós a vemos todo dia

numa escola tão bonita

que o meu coração queria

“puxa o saco” dos alunos

que já virou até mania.

Quem gosta de estudar

Ama português também

Ama até a professora

Que só quer o nosso bem

Dizem ser muito enjoada

Mas como ela mais ninguém.

Eliana em seu serviço

não pensa mesmo em parar

quer morar dentro da sala

é preciso expulsar

aluno não gosta muito

ele quer também brincar.

Quando vejo Eliana

dá vontade de chorar

não que ela seja brava

mas pela alegria que dá

se acaso falta um dia

aluno pensa em voltar.

O ano está terminando

mas vamos lembrar de ti

volte no próximo ano

pois eu vou está aqui

minha amada professora

vou voltar pra te aplaudir.

Ninguém nada entendia

dessa história de cordel

obrigada por mostrar

a rima desse bom céu

que vem do nosso Nordeste

com história no papel.

Agora nos despedimos

com amor e gratidão

nosso peito pulsa forte

com você no coração

aceite nossos abraços

Com laços de emoção.

(FIM)

Blog Escolar

2009-12-14T12:47:00.001-08:00

Seu uso na educação
Com o surgimento de ferramentas de publicação amigáveis, escolas, universidades e estudantes puderam começar a tirar proveito da internet como uma ferramenta que rompe barreiras espaço/tempo, conecta culturas e línguas e permite a comunicação em escala global. O blog é uma ferramenta colaborativa e embora não tenha sido criado para este fim, foi na educação que ele se expandiu e ganhou força. Pode ser utilizado como um laboratório de escrita virtual onde todos os membros possam agir, interagir e trocar experiências sobre assuntos de mesmo interesse. Os conceitos de interação, cooperação e colaboração que o blog permite trabalhar tem suporte nas teorias construtivistas e interacionistas cuja principal contribuição recai sobre a importância da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento do ser humano. Pode ser utilizado pelos professores de diversas modalidades de ensino e de todas as áreas do conhecimento como uma ferramenta de co-autoria de atividades e assuntos que podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo em que vão criando o domínio da ferramenta.

Com todas estas vantagens, aqui no Pará a SEDUC através da DEDIC/CTAE implementou o I Concurso de Blogs Educativos – Educablog Paraense, como forma de estimular o uso de blogs nas escolas. Como executores desta ação, os NTEs de todo Estado aderiram a proposta e criaram oficinas de Blogs educativos, onde puderam dar o suporte pedagógico/técnico para que os professores e escolas começassem a fazer uso desta tecnologia. O resultado foi a criação de vários e diversificados ambientes virtuais de aprendizagem que estimulam processos cooperativos de construção de conhecimentos ou simplesmente informam, proporcionam a comunicação e interação entre escolas, estudantes e professores.

Fonte :Portal Seduc

Inep já divulgou novo gabarito do Enem 2009

2009-12-07T08:55:00.001-08:00

BRASÍLIA - O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta segunda-feira a nova versão do gabarito do Exame Nacional do Ensino Médio (2009). As respostas oficiais estão disponíveis no site do Inep (www.inep.gov.br).

A divulgação das respostas oficiais do exame, aplicado neste final de semana, estava prevista para as 20h do domingo, o que de fato ocorreu. Os gabaritos, no entanto, estavam errados.

Segundo o Inep, o erro possui natureza técnica. O programa utilizado para realizar a passagem das respostas das provas para o gabarito final teve falhas. O resultado foi a mistura de dados entre os quatro modelos de provas aplicadas neste sábado e domingo e os consequentes gabaritos sem respostas corretas.

O Enem 2009 contou com a inscrição de 4.147.527 pessoas. Elas realizaram o exame neste fim de semana. Foram 180 questões das áreas de Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática, além de um exercício de redação. O exame foi realizado em mais de 8 mil locais de prova, distribuídos em 1.829 municípios brasileiros.

Veja os gabaritos aqui!! Download

Pré Matrícula- 2010

2009-12-04T18:40:00.001-08:00

Em 2010, a Secretaria de Estado de Educação garante vagas a todos(as) que desejam ingressar na Rede Estadual de Ensino. A Pré-Matrícula, primeira fase do Processo, inicia dia 30/11/2009 e destina-se, somente, aos novos estudantes portadores de deficiência, e vai até 13/12/2009. A segunda fase, também de Pré-Matrícula, destina-se aos demais novos estudantes, no período de14/12/2009 a 26/01/2010.

Não perca tempo! Garanta já a sua vaga!

Clique no “Iniciar Pré-Matrícula” e navegue nas orientações.

Atenção! Não deixe de confirmar sua matrícula na Escola em que você optou na Pré-Matrícula, no dia definido, portando a documentação necessária.

A gente espera você!

Um abraço fraterno!

Fonte:Seduc

Programa B-A-BA – Especial Escola Sementinha

2009-12-02T11:39:00.001-08:00

Programa B-A-BA – Especial Escola Sementinha do Saber, nesta sexta-feira, dia 27/11/09. Foi apresentado pelos alunos repórteres Brenda Gisele, Bárbara Cristina e Paulo Vitor e desenvolveu o tema “Consciência Negra” contou com o apoio cultural do CENSNE- Centro Educacional Nossa Senhora de Nazaré, Xepão, Absoluta Modas e Estação da Moda. Os alunos tiveram o apoio dos professores Ailton Rocha e Beto Amorim além de funcionários da Fundação Educadora de Comunicação e ainda tiveram a participação especial da escola Rio Caeté por telefone.

Consciência Negra

Falar em "Consciência Negra" é algo que deve ser buscado em suas origens. A violência sofrida fez com que os negros se apegassem às suas origens, aos seus deuses, às suas crenças, como uma espécie de defesa contra as violências a que sempre foram submetidos. Com a Abolição, começou outra espécie de preconceito.Os empregadores não conseguiam esquecer de que eram escravos recém libertos, sem qualquer tipo de cultura. Incapacitados, portanto para qualquer tipo de trabalho que não fosse o braçal.
As mudanças, no entanto, não foram tão radicais a ponto de se poder dizer que hoje em dia não existe qualquer tipo de restrição ao progresso dos negros. Pode-se notar que na maioria das grandes Empresas, de qualquer tipo, são poucos os negros que conseguem cargos em nível de direção. Será por incapacidade, ou por uma espécie de preconceito disfarçado? É algo para ser pensado e repensado. Já está provado de que com as mesmas possibilidades de estudo e preparo a cor da pele não significa que determinada pessoa tem maior ou menor capacidade de desenvolver o intelecto, ou de desempenhar funções. A questão é algo digno de estudos.O que é necessário, é que certos conceitos e preconceitos sejam revistos, que se adquira uma melhor consciência da realidade, não digo nacional, mas mesmo mundial.
O Brasil, colônia, império e República, tiveram historicamente, no aspecto legal, uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira.É importante esclarecer que ser negro no Brasil não se limita ás características físicas. Trata-se, também, de uma escolha política. Cabe lembrar que preto é um dos quesitos utilizados pelo IBGE para classificar ao lado dos outros - branco, pardo, indígena a cor da população brasileira. Pesquisadores de diferentes áreas, inclusive da educação, para fins de seus estudos, agregam dados relativos a pretos e pardos sob a categoria de negros, já que ambos reúnem, conforme alerta o Movimento Negro, aqueles que reconhecem sua ascendência africana.
A lei nº 10.639/2003 tornou obrigatório o Ensino da História da África e dos afro-brasileiros no Ensino Fundamental e Médio. Reconhecendo a importância da aplicação da lei na luta contra o racismo para que todos possam se identificar no espaço escolar acredita-se que através de uma proposta pedagógica voltada para a conscientização, o interesse, a valorização da cultura e a identidade negra.
A prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei nº 7.716, de 05 de janeiro de 1989.

Exibir Álbum Completo

Download das provas canceladas do Enem 2009

2009-12-02T07:24:00.001-08:00

Depois que o jornal O Estado de São Paulo denunciou o vazamento das provas do Enem 2009, o Ministério da Educação (MEC) adiou a realização das provas que estavam marcadas para o final de semana. Obviamente a polícia federal foi acionada e já está investigando o assunto. O MEC informou ainda que já tem uma segunda versão das provas e que uma nova data será anunciada posteriormente.

A boa notícia nessa história toda é que, se você é estudante e estava se preparando para fazer as provas do Enem 2009, agora terá um pouco mais tempo para estudar e se preparar. Aproveite então para baixar as provas do Enem 2009 anuladas! Assim você terá uma idéia de como são formuladas as questões do novo exame. Todas as provas estão no formato PDF.

Todo professor deve cadastrar-se na Plataforma Freire

2009-11-30T05:24:00.000-08:00

"Desde o dia 05/11/2009 a Plataforma Paulo Freire está disponível para cadastro dos educadores em geral que desejam participar do Programa de Capacitação do Proinfo Integrado, distribuídas em 186.000 vagas em cursos de formação – graduação e aperfeiçoamento) para todo o Brasil.
Segundo orientações do MEC, a partir de agora, os professores que não estiverem cadastrados na Plataforma não poderão ser contemplados com os programas oferecidos pelo MEC, tanto Proinfo Integrado quanto graduação e aperfeiçoamento."

Fonte: http://ntebelem2pa.blogspot.com e blog da escola rio caeté.

Nasa anuncia descoberta de água em cratera da Lua

2009-11-14T06:08:00.001-08:00

Ampliação da imagem da pluma de material impelida pelo impacto na Lua. Divulgação/Nasa

Cientistas especulavam há anos sobre a explicação para as quantidades de hidrogênio detectadas nos polos lunares por missões anteriores. A descoberta de água pela Lcross ajuda a responder à pergunta. A água na Lua pode estar mais disseminada e existir em quantidade maior que a esperada, diz nota da Nasa.
Além disso, regiões lunares em sombra perpétua podem ter a chave da história e da evolução do Sistema Solar.

E a água e outros compostos descobertos poderão ser recursos para astronautas em futuras missões.
Desde os impactos, a equipe cientistas da missão Lcross trabalha para analisar os dados que a nave recolheu. A equipe concentrou-se nos espectrômetros, que trazem as informações mais precisas sobre a presença de água.
"Estamos extasiados", disse Anthony Colaprete, principal cientista da missão. "Diversas linhas de evidência mostram que a água estava presente tanto na pluma mais leve e na cortina de dejetos criada pelo impacto do Centauro. A concentração e distribuição da água e outras substâncias requerem mais análise, mas é seguro dizer que Cabeus contém água".

Novas Tecnologias

2009-11-12T15:34:00.001-08:00

A Escola Sementinha do saber foi contemplada nesta quarta-feira, dia 11/11/09 com um Projetor Multimídia Interativo ProInfo. O equipamento é parte de um projeto piloto da SEED/MEC e nossa escola foi selecionada, este equipamento será usado pelos professores em sala de aula. Seu uso será planejado e Avaliado através de instrumento de Avaliação do Equipamento, e devem ser preenchida pelo professor de cada aula.

Esta é mais uma conquista da Comunidade Escolar e agradecemos especialmente ao Coordenador do CETAE/SEDUC na pessoa do Professor Luiz Cavalcante que conhece os anseios da família Sementinha do Saber.

Recebemos também dos Coordenadores do Projeto Aluno Repórter, a Imprensa na Escola Professores Ailton e Beto Amorim um Computador para que nossos alunos repórteres possam digitar seus textos e participar dos Programas de rádio.

A escola democrática, enquanto espaço de participação e construção de cidadania, pode enriquecer suas práticas pedagógicas com o uso destas novas tecnologias. Trabalhar com a mídia na educação é considerar os aspectos de comunicação e informação como processo educativo eficaz para o processo ensino aprendizagem.

Estamos nos preparando para receber do MEC computadores para a Sala de Informática que já está com bancada padrão exigida para fazer a inclusão digital de nossos alunos, todos aguardam ansiosos.Veja as fotos abaixo!

Texto: Eliana Maria Ferreira

Imagens: Roney

Festa do Halloween

2009-10-30T06:42:00.000-07:00

No dia 29 de outubro de 2009,aconteceu o 1º evento do halooween na Escola Sementinha do Saber,com a organização dos professores de inglês Felipe Soares e Hermias com o apoio de todos os professores das demais disciplinas e funcionários da escola.

As turmas foram avaliadas para mostrar como é comemorado essa festa,que na realidade é no dia 31 de outubro,as turmas ficaram encarregadas de mostrar:historia,objetos,fantasias,filmes e principalmente a festa do halloween, o evento também contou com a participação de ex-alunos da escola…..[Veja as fotos!]

Por:Felipe Soares

Projeto Comemorando Também se Aprende

2009-10-23T09:01:00.001-07:00

A Semana da Criança na Escola Sementinha do Saber foi muito divertida

A Semana da Criança na Escola Sementinha do Saber foi muito divertida. Foram desenvolvida várias atividades de acordo com a Programação proposta à semana.Esta atividades estão inseridas no Projeto Comemorando Também se Aprende. Estamos integrando os Projetos: “Ação Solidária e o Convívio Democrático” e o” PROJART “.
No dia 13 os Professoresde 5ª a 8ª série, realizaram palestras e dinâmicas na sala de aula com o Tema: Sexualidade e seus sub-temas: Opção sexual, doenças sexualmente transmissíveis e Gravidez na Adolescência , uma Parceria com o CTA e Psicólogas da 1ª URE. estas atividades estão dentro do Projeto Ação Solidária e o Convívio Democrático.
As turmas de 3ª e 4ª série trabalharam o Projeto de Higiene Bucal com distribuição de Panfletos e Kit de Higiene, sob a coordenação de seus Professores. Uma Parceria com a Secretaria Municipal de Saúde.
No dia 14 todas as turmas trabalham atividades diferenciadascoordenadas pelos Professores como: Filmes, Vídeo Game, Xadrez, Dominó, Trilha, Quebra Cabeça, Jogo da Velha e Teatro
Aconteceram três Oficinas do PROJART: Pintura em tecido, Arte com Jornal e Bancos Puff. Uma Parceria com Funcionária Fernada Ribeiro, alunas da UFPA Gisele e Valéria e a Srª Nádia, mãe de alunos da escola.

Alunos do Projovem foram submetidos a uma Avaliação.

2009-10-23T08:22:00.001-07:00

No dia 14 de outubro os alunos do Projovem foram submetidos a uma Avaliação sob a Coordenação da UFPA, como forma de verificar o processo ensino-aprendizagem. É uma procedimento normal do programa em todo o Pais.

Um sonho?ou a realidade?(PCCR)

2009-10-22T07:13:00.001-07:00

imagens :google

PROPOSTA DE PCCR EM DISCUSSÃO
Dispõe sobre a carreira dos Trabalhadores em Educação do Estado do Pará.
Título I
Dos Trabalhadores em Educação
Capítulo I
Das Disposições Preliminares

Art.1º - Esta lei dispõe sobre o regime jurídico e estrutura a carreira dos trabalhadores em educação do Estado do Pará.

Art.2º - O Estado do Pará deverá assegurar aos trabalhadores em educação:
I. Remuneração condigna e pontual;
II. Aprimoramento da qualificação;
III. Igualdade de tratamento para efeitos didáticos e técnicos;
IV. Progressão na carreira obedecida a qualificação crescente;
V. Incentivo à livre organização da categoria, como forma de valorizar a participação dos Trabalhadores em Educação;
Art.3º - Ficam instituídos, na forma desta Lei, os seguintes grupos que comporão a Carreira dos Trabalhadores em Educação:
I. Professor
II. ASSISTENTE Educacional
III. AUXILIAR Educacional
Parágrafo Único: Os trabalhadores em educação ocupantes dos cargos de ASSISTENTE Educacional e AUXILIAR Educacional possuem como funções: exercer atividades inerentes à execução de alimentação escolar, infra-estrutura e meio ambiente escolar, multimeios didáticos e gestão escolar e outras que requeiram formação em nível de ensino fundamental, médio, técnico e superior.
Capítulo II
Dos conceitos básicos
Art. 4º - Para fins desta lei aplicam-se os seguintes conceitos: (Rede de ensino ou unidade de ensino)
I. Trabalhadores em Educação: aqueles que direta ou indiretamente atuam na escola, seja desenvolvendo as funções do magistério, seja na atividade meio dando suporte administrativo e operacional;
II. Funções do Magistério: são as atividades de docência e de suporte pedagógico direto à docência, incluídas as de direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional.
III. Docência: Atividade do processo ensino aprendizagem desenvolvida pelo professor, direcionada ao aluno e à formação continuada do profissional da educação.
IV. Cargo Público: é o criado por lei, com denominação própria, quantitativo e vencimento certos, com o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor;
V. Cargo Efetivo: é o cargo provido em caráter permanente, por prazo indeterminado, que integram o quadro permanente da Administração e exige para ingresso prévio concurso público;
VI. Classe: é o agrupamento de cargos de mesma profissão e com idênticas atribuições, responsabilidades e vencimento;
VII. Carreira: é o agrupamento de classes de mesma profissão ou atividade, escalonadas segundo a hierarquia do serviço, para acesso privativo dos titulares dos cargos que a integram, mediante provimento originário.
VIII. Vencimento: é a retribuição pecuniária base pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei;
IX. Remuneração: é o vencimento acrescido das demais vantagens de caráter permanente, atribuídas ao servidor pelo exercício do cargo público;
X. Progressão Funcional : passagem de um nível de habilitação para outro superior na mesma classe;
Capítulo III
Da Estrutura da Carreira dos Trabalhadores em Educação
Art.5º - A estrutura da carreira dos trabalhadores em Educação é composta de cargos do Quadro Permanente e Suplementar.
Capitulo IV
Do Quadro Permanente
Art 6º - O quadro permanente é composto pelos cargos de Professor, Auxiliar Educacional e Assistente Educacional.
O cargo único de Professor é estruturado segundo o nível de instrução e será exigida para o ingresso a seguinte habilitação:
I - Professor Docente:
Nível I- Para o exercício da docência é exigida habilitação de magistério a título de nível médio.
Nível II- Para o exercício da docência é exigida habilitação específica, obtida em nível superior, em curso de graduação em licenciatura plena.
Nível III- Para o exercício da docência a Titularidade de Especialização.
Nível IV- Para o exercício da docência a Titularidade de Mestrado.
Nível V- Para o exercício da docência a Titularidade de Doutorado.
II - Professor para o exercício das atividades de suporte pedagógico, de administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional, para a educação básica, será exigida, graduação de licenciatura plena em pedagogia ou pós-graduação lato sensu ou strito sensu em educação.
Parágrafo Único: as atribuições do cargo de professor serão definidas no Anexo I desta Lei.
Art.7º - Para o cargo de Assistente Educacional será exigida como escolaridade mínima o nível médio.
Art. 8º - Para o cargo de Auxiliar Educacional será exigido como escolaridade mínima o nível fundamental.
Art.9º - Os atuais ocupantes dos cargos técnico em educação, bem como os pertencentes ao extinto grupo de Especialista em Educação: Administrador Escolar, Supervisor Escolar. Orientador Escolar e Inspetor de Ensino, que possuam a habilitação de licenciatura plena em pedagogia passam a ocupar o cargo único de Professor na função pedagógica.
Art.10 - Os atuais ocupantes dos cargos de funcionários titulados de nível médio e fundamental que atuam nas escolas, serão enquadrados nos cargos de assistente educacional e auxiliar educacional respectivamente e que se encontram relacionados no Anexo I desta Lei.
Parágrafo Único: Os ocupantes dos cargos acima referidos que não possuam a referida escolaridade na data da publicação da presente lei, terão até 2014 para se qualificarem. Os que não se qualificarem passam a integrar quadro suplementar e serão extintos à medida que vagarem, sendo resguardado todos os direitos.
Capítulo IV
Do Quadro Suplementar
Art.11 - O quadro suplementar da carreira dos trabalhadores em educação fixados no anexo I, é composta de cargos não compatíveis com os critérios estabelecidos no plano de cargos carreiras e serão declarados extintos com sua vacância, vedado o provimento de qualquer um deles.
Parágrafo Único: Será garantido aos trabalhadores destes cargos os mesmos direitos e vantagens dos demais servidores da área.
Título II
Do Provimento do Cargo e do Desenvolvimento na Carreira.
Capítulo I
Do concurso
Art.12 - A partir desta Lei a investidura nos cargos de Professor, Assistente Educacional e Auxiliar educacional, dependerá de prévia aprovação em concurso público de provas ou de provas e títulos e será disciplinado pelas normas constantes da Lei nº 5.810/94 Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações do Estado do Pará.
Capítulo II
Do provimento
Art.13 - Os cargos que compõem a carreira dos trabalhadores em educação serão providos por:
I. nomeação
II. reintegração
III. readaptação
IV. aproveitamento
V. reversão
Seção I
Das disposições gerais
Art.14 - Os cargos da carreira dos trabalhadores em educação são providos por ato do Chefe do Executivo, exigindo-se até a data da nomeação respectivas escolaridades:
I) professor na função docente, formação em nível médio modalidade normal magistério;
II) professor na função docente, formação em nível Superior – licenciatura plena;
III) professor na função pedagógica, formação em nível superior – licenciatura plena em pedagogia ou licenciatura plena mais pós-graduação strito ou lato sensu em Educação, com diplomas reconhecidos pelo MEC com carga horária mínima de 360 horas, resguardando o tratado Mercosul e os demais tratados bilaterais vigentes.
§1º O exercício do profissional titular do cargo de professor ficará vinculado à área de atuação para a qual tenha prestado concurso.
III) Assistente educacional – conclusão do ensino médio
IV) Auxiliar educacional – conclusão do ensino fundamental
Seção II
Da nomeação
Art.15 - A nomeação em caráter efetivo se dará mediante prévia aprovação em concurso público de provas ou de provas e títulos.
Parágrafo Único: a nomeação dos candidatos aprovados no concurso seguirá a rigorosa ordem de classificação.
Seção III
Da reintegração
Art.16 - A reintegração é o reingresso do servidor, em decorrência de decisão administrativa definitiva ou sentença judicial transitada em julgado, com ressarcimento de prejuízos resultantes de seu afastamento.
§ 1° A reintegração será feita no cargo anteriormente ocupado e, se este houver sido transformado, no cargo resultante sem prejuízo a sua remuneração.
§ 2° Encontrando-se regularmente provido o cargo, o seu ocupante será deslocado para cargo equivalente, ou, se ocupava outro cargo, a este será reconduzido.
§ 3°. - Se o cargo houver sido extinto, a reintegração dar-se-á em cargo equivalente, respeitada a habilitação profissional, ou, não sendo possível, ficará o reintegrado em disponibilidade no cargo que exercia.
Art. 17 - O ato de reintegração será expedido no prazo máximo de 30 (trinta) dias do pedido, reportando-se sempre à decisão administrativa definitiva ou à sentença judicial, transitada em julgado.
Art. 18 - O servidor reintegrado será submetido à inspeção de saúde na instituição pública competente e aposentado, quando declarada a sua incapacidade laboral.
Seção III
Da readaptação
Art.19 - A readaptação é a forma de provimento, em função mais compatível com sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica oficial.
§ 1º A readaptação ex-officio ou a pedido, será efetivada em função vaga, de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida.
§ 2º A readaptação não acarretará diminuição da remuneração de acordo com a legislação vigente.
§ 3º A readaptação dos trabalhadores em educação nas funções do magistério deverá ocorrer em espaço pedagógico ou função de equivalência assegurando o direito da aposentadoria especial aos mesmos.
Seção
Do aproveitamento
Art. 20 - O aproveitamento é o reingresso, no serviço público, do servidor em disponibilidade, em cargo de natureza e padrão de remuneração correspondente ao que ocupava.
Art. 21 - O aproveitamento será obrigatório quando:
I - restabelecido o cargo de cuja extinção decorreu a disponibilidade;
II - deva ser provido de cargo anteriormente declarado desnecessário.
Art. 22- Será tornado sem efeito o aproveitamento e cassada a disponibilidade de servidor que, aproveitado, não tomar posse e não entrar em exercício dentro do prazo legal.
Seção IV
Da reversão
Art.23 - A reversão é o retorno à atividade do servidor aposentado por invalidez, quando, por junta médica oficial do Estado, forem declarados insubsistentes os motivos determinantes da aposentadoria, aplicando-se à mesma as seguintes normas:
§1º A reversão, ex officio ou a pedido, dar-se-á no mesmo cargo ou no cargo resultante de sua transformação.
§2º A reversão, a pedido, dependerá da existência de cargo vago.
§3º Não poderá reverter o aposentado que já tiver alcançado o limite de idade para a aposentadoria compulsória.
Capítulo III
Da progressão funcional
Seção I
Das disposições gerais
Art.24 - Progressão funcional é a passagem dos cargos que compõem a carreira dos trabalhadores em educação de uma referência para outra imediatamente superior.
§1- O interstício para a progressão funcional é de 02 anos de efetivo exercício.
§2- O servidor será elevado à segunda referência imediatamente após o cumprimento do estágio probatório.
Art.25 - A progressão funcional deverá ser baseada na Titulação e no tempo de serviço.
Da remoção e da Cedência
Seção II
Da Remoção
Art. 26 - amplo - Remoção é o deslocamento do servidor estável de uma para outra Unidade e processar-se-á por ato justificado do Secretário de Estado de Educação a quem caberá avaliar a conveniência e oportunidade com vistas a não causar prejuízo ao andamento das atividades na Administração.
I. A remoção poderá se efetivar a pedido e será processada mediante:
a) Permuta aceita com outro servidor que desenvolva as mesmas funções e atribuições
b) Para acompanhamento do cônjuge ou companheiro
c) Para tratamento de saúde em localidade que lhe permita submeter a tratamento médico especializado, desde que comprove que a localidade que se encontra não apresenta tal tratamento.
d) Em outras situações não prevista anteriormente...........
II. De ofício, para atender a interesse da Administração, devidamente comprovado a juízo do Secretário de Educação:
Parágrafo Único – A remoção do pessoal docente far-se-á preferencialmente nos meses de janeiro e julho.
SEÇÃO III
Da Cedência
Reproduzir o regime jurídico único
Art. 27 - Os professores, além das atribuições previstas neste Plano, poderão exercer atividades correlatas com as de magistério, ficando-lhes vedado o afastamento para o exercício de atividades, essencialmente burocráticas.
Art.28 -Não será permitida a cedência do professor para entidades que não possuam relação com as funções do magistério.
Consideram-se atividades correlatas, as relacionadas com a docência ou outras exercidas em unidades técnicas dos órgãos centrais de educação ou em órgãos e entidades de administração de modalidades de ensino, pesquisas, planejamento, supervisão, administração escolar, orientação educacional e capacitação de docentes, exercidas em unidades técnicas dos órgãos centrais e regionais da administração estadual, dos Municípios paraenses, da União ou de outros Estados.
Parágrafo único. A cedência somente será processada sem ônus para a Secretaria de Estado de Educação.
Título III
Dos direitos e vantagens
Capítulo I
Dos vencimentos e das vantagens
Art.29 -O Piso salarial do professor com nível Médio será de R$2.005,07
Art.30- O Piso salarial do professor Licenciado Pleno será R$ 4.010,14
Art.31- O Piso salarial do professor Especialista será de R$ 6.015,21
Art.32- O Piso salarial do professor Mestre será de R$ 7.218,25
Art.33- O Piso salarial do Professor Doutor será de R$ 8.020,28
Art.34- O Piso salarial do auxiliar educacional será R$ 930,00
Art.35- O Piso salarial do assistente educacional será de R$ 2.005,07
Art.36- Progressão horizontal será de 15 referências de 5%, a cada 2 anos
Das Vantagens
Das Gratificações
Art.37- Será concedida a gratificação de 50% do piso aos trabalhadores em educação, que atuam nas unidades prisionais e de internamento sócio –educativo.
Art. 38- Será concedida a gratificação equivalente 10h da jornada destinada a dedicação exclusiva
Seção ____
Da Jornada de Trabalho
Art. 39- A jornada de trabalho do professor na função docente, nas unidades escolares será fixada em regime de: 20 (vinte), 30 (trinta) e 40 (quarenta) horas semanais, obedecendo o limite mínimo de 1/3 (um terço) de horas atividade.
Ex. 20h igual (6,666 hora atividade)
30h igual (9,999 hora atividade)
40h igual ( 13,332 h/a)
Art. ____ A jornada de trabalho do professor na função técnica ou Suporte Pedagógico será de 20(vinte), 30 (trinta) ou 40 (quarenta) horas semanais.
Art......... A jornada de trabalho dos assistentes e auxiliares educacionais será de 30 horas.
Seção I
Disposições preliminares
Título IV
Capítulo I
DO CONSELHO GESTOR PERMANENTE DE VALORIZAÇÃO DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Art. 25 - Integra o Sistema Estadual de Ensino o Conselho Permanente de Valorização dos Trabalhadores em Educação Básica - CGPVTPEBCPVPEB, cujos membros terão mandato de 04 (quatro) anos.
Art. 26 - Compete ao CGPVTPEBCPVPEB:
I - apreciar assuntos concernentes ao desenvolvimento dos trabalhadores da educação na carreira, compreendendo as progressões e promoções;
II - desenvolver estudos e análises, que subsidiem informações para fixação, aperfeiçoamento e modificação da política de pessoal;
III - planejar, organizar e coordenar o sistema de avaliação de desempenho dos servidores alcançados por esta Lei;
IV - examinar e emitir parecer conclusivo sobre os pedidos de progressão e promoção funcional e concessão da gratificação de titulação de interesse dos servidores da educação, previstas nesta Lei;
V - acompanhar o enquadramento dos servidores da educação nas tabelas de vencimentos de que trata esta Lei;
VI - revisar anualmente a situação funcional dos servidores da educação, em especial o enquadramento nas respectivas tabelas a eles aplicáveis;
VII - participar da elaboração de normas de concurso público para provimento de cargos da educação;
VIII - coletar dados e informações e promover a realização de análises especiais, que possam servir de subsídios as suas atividades;
IX - responder às consultas relativas às matérias de sua competência;
X - outras atribuições que lhe forem conferidas pelos órgãos competentes, ou decorrentes de Leis ou regulamentos.
§ 1º - A revisão de que trata o inciso VI ocorrerá anualmente, no período de fevereiro a junho, subseqüente do final do exercício anterior.
§ 2º - A Secretaria de Estado da Administração garantirá a realização dos trabalhos de revisão, fornecendo os meios necessários para o regular desenvolvimento das atividades do Conselho.
§ 3º - A Secretaria de Estado da Administração deverá tomar as medidas necessárias a fim de sanar os desajustes relativos ao enquadramento dos servidores nas tabelas de vencimento, quando detectados pelo CGPVTPEB.
Art. 27 - O CGPVTPEB terá composição paritária entre representantes do Governo do Estado e dos trabalhadores da educação, com a seguinte constituição:
I - 06 (seis) membros do sindicato representativo dos trabalhadores da educação básica do Estado;
II - 03 (três) representantes da Secretaria de Estado da Educação;
III - 03 (três) representantes da Secretaria de Estado da Administração.
§ 1º - Os membros do CGPVTPEB e seus respectivos suplentes serão nomeados pelo Governador do Estado para um mandato de 04 (quatro) anos.
§ 2º - A representação dos trabalhadores da educação de que trata o inciso I será eleita em Assembléia da respectiva entidade sindical.
§ 3º - Os membros do CGPVTPEB desempenharão suas funções sem prejuízo das suas atividades técnicas e docentes, sendo assegurado aos representantes dos trabalhadores da educação horário de trabalho compatível com o funcionamento do Conselho.
Art. 28 - A organização e funcionamento do CGPVTPEB serão regulamentados por Decreto do Governador do Estado, no prazo de 90 (noventa) dias contados da publicação desta Lei, após aprovação da maioria dos seus membros.

Informação retirada do site : SINTEPP

A minha, a nossa cidade BRAGANÇA DO PARÁ!!(fotos)

2009-10-15T06:09:00.001-07:00

A cidade de Bragança com quase 380 anos de história, começou no século 17, mais precisamente em 1622, quando o território de Bragança pertencia à Capitania do Gurupi.
A área foi doada por Felipe III, da Espanha, a Gaspar de Souza, Governador Geral do Brasil. Anos depois, em 1634, o filho de Gaspar de Sousa, Álvaro de Souza, fundou à margem direita do rio Caeté o que seria o primeiro povoado de Bragança.

O núcleo habitacional foi transferido para o lado esquerdo do rio, onde, está localizada a sede municipal de Bragança, que se tornou cidade em 1854 por decreto do presidente da Província, tenente-coronel Sebastião do Rego Barros.
Pelas ruas da cidade é possível conhecer um pouco de sua história, marcada pela colonização portuguesa e retratada nos prédios históricos do município.
Um dos mais importantes é o da Igreja de São Benedito, do século XVIII. A Igreja Matriz de Nossa Senhora do Rosário, a mais antiga da cidade, erguida também no século XVIII. Tem ainda o Instituto Santa Terezinha, tradicional educandário da região.
Além da história, Bragança guarda ainda outros atrativos aos turistas. A cultura é um dos mais fortes deles. Católicos por tradição, os bragantinos realizam suas festas religiosas.
Dentre as festividades destacam-se a de São Sebastião, comemorada no dia 20 de dezembro, e o Círio de Nossa Senhora de Nazaré, no mês de novembro com ladainhas, procissões e até arraial.
Porém, a mais forte expressão cultural e religiosa de Bragança está na festa de São Benedito, uma das mais tradicionais e antigas do Pará, introduzida pelos escravos em 1798 e também conhecida como Festa da Marujada.
A beleza natural é outro ponto forte do município, que possui uma das mais belas praias da costa atlântica paraense: a praia de Ajuruteua. A 30 minutos de carro da cidade.
Além dela, existem manguezais, rios, igarapés e ilhas, como a de Canela, um santuário ecológico que possui o maior ninhal de guarás do mundo.
Com um cenário natural privilegiado, Bragança é, sem dúvida, uma das mais belas cidades do Pará. Um convite para conhecer um pedaço da história e das belezas paraenses.

Fotografias | Fotos enviadas por internautas do correio bragantino,e adicionada outras editadas pelo editor deste blog!!
Texto:Correio bragantino.

Demutran realiza palestras na escola.

2009-10-14T15:51:00.001-07:00

O Demutran,realiza palestras na escola Sementinha do Saber,sobre o transito em bragança,e mostra como cada um de nós pode colaborar para um trânsito livre de acidentes….

O absurdo dos Impostos no Brasil - Quantidade e Complexidade

2009-10-14T08:43:00.000-07:00

A contagem oficial aponta a existência de 76 impostos nominais no Brasil, fora contribuições ou laudêmios. Isto faz da legislação tributária brasileira um dos maiores emaranhados jurídicos do mundo, que não para de crescer.
O Brasil publica uma média de 36 normas tributárias por dia, ou 1,5 norma por hora. Assim, nos mais de 20 anos da nova Constituição Federal de 1988 nossos legisladores já criaram mais de 250 mil normas sobre tributos, incluídos os três níveis de governo. Por esta razão acompanhar a evolução da legislação tributária no Brasil é um esforço quase sobre humano. Para administrar esta avalanche legislativa, as empresas gastam em média de 1,5% a 2% de seu faturamento bruto, podendo chegar até 6%.

Esta profícua capacidade de gerar legislação tributária já garantiu ao Brasil em 2005 o título de pior tributação do mundo no Fórum Econômico Mundial, que pesquisou 117 países, o Brasil ocupou a 117ª posição. Se colocarmos cada página da legislação tributária brasileira uma ao lado da outra teremos dezenas de quilômetros de texto.

O principal texto da legislação tributária dos Estados Unidos, que é considerada muito complexa, tem 9 milhões de palavras (USA Revenue Code – Código da Receita dos Estados Unidos), ainda assim esta legislação é nanica perto da legislação Brasileira.
76 impostos diferentes pode até parecer um número razoável para um economia tão grande e complexa quanto a brasileira, mas se considerarmos os impostos municipais ISS e ITBI, cada um com alíquota diferenciada, e presumindo que hajam pelo menos duas alíquotas para cada um destes impostos, e sendo mais de 5.560 o número de municípios no território brasileiro, se uma empresa possuir sucursais prestando serviços em diferentes cidades, a quantidade de impostos a que esta empresa estaria sujeita será relativo a quantidade de municípios que a empresa atua. Só nos Estados de São Paulo e Minas Gerais juntos existem mais de mil municípios e uma enorme concentração de empresas que atuam em vários municípios e que se sujeitam a centenas de diferentes alíquotas de impostos.

Quanto ao principal imposto estadual – o ICMS - a situação se agrava mais ainda. As empresas que atuam em mais de um Estado ou ainda importam ou exportam através de vários portos estão sujeitas a dezenas de legislações de ICMS diferentes. Cada Estado adota alíquotas de forma diferenciada, fazendo com que as empresas que tenham filiais, sucursais ou simplesmente distribuam ou transportem seus produtos em mais de um estado estejam sujeitas a diversas legislações específicas, aprofundando a dificuldade de se administrar tantas exigências fiscais advindas de normativas distintas e, assim, aumentado os custos operacionais destas empresas.

Dentro deste conceito uma empresa que atua em âmbito nacional, com uma filial em cada Estado, considerando o absurdo da complexidade entre o ICMS (Estadual), o ISS e o ITBI (Municipal) a empresa está sujeita, em um cálculo mediano, a mais de 800 tributações diferentes, isto considerando a derivação dos 76 impostos nominais e lineares existentes.

Em países desenvolvidos, entre ele os da UE, EUA, Canadá e Austrália, por exemplo, a prática é o IR (Imposto de Renda) mais o IVA (Imposto Sobre Valor Agregado) de alíquota fixa, assim o sistema fica mais inteligente, o que é totalmente oposto ao atual sistema brasileiro.

Mesmo assim, em quase todos os países, existe espaço para a melhoria na eficácia e organização dos sistemas tributários. Tanto na Europa quanto nos Estados Unidos existem movimentos já bem antigos que defendem a adoção do imposto único (Flat Tax), este vem sendo adotado principalmente por ex-repúblicas soviéticas, entre elas a própria Rússia, que fizeram isso com a intenção de atrair investimentos e gerar desenvolvimento econômico e que para isso simplificam seus sistemas tributários a fim de reduzir os custos dos empreendimentos em seus países. A Lituânia é um dos melhores exemplos de adoção bem sucedida do imposto único, gerando os mais altos índices de crescimento econômico da Europa.

*Autor: Prof. e Dr. Cônsul Édison Freitas de Siqueira - Presidente do IEDC

Dois dias em manutenção.

2009-10-12T14:43:00.000-07:00

Pedimos descupas pelos transtorno ocorridos durante os dias 9 a 11 de outubro na qual o site ficou em manutenção,e o mesmo estava desativado. Estávamos modificando alguns layout e cores,e o template, para o melhor desempenho e ultilidade de nossos leitores,mas depois de dois dias "morto",o blog sementinha do saber volta com tudo,anunciando seu novo digne ....

Selo blog dourado.

2009-10-10T17:40:00.000-07:00

Recebemos o selo da professora e blogueira Daniela Torres,na qual seu Blog é utilizado para divulgar suas atividades profissionais como Bióloga e Fotógrafa. Lá você encontrará, Educação, Meio Ambiente, Cidadania e Arte,e nossa escola foi indicada como uma de suas melhores,desde de já somos gratos por essa indicação.

Projetos mudam rotina da escola!

2009-10-10T14:32:00.000-07:00

A Escola Sementinha do Saber nos últimos anos progrediu muito, esta semente brota a cada dia com mais força. O Projeto desenvolvido no interior da Instituição atrai cada vez mais os alunos para a escola.

O Xadrez na escola é fundamental para que o aluno tenha concentração nas atividades e podemos trabalhar integrada a disciplina matemática. O Projeto Comemorando Também se Aprende foi criado no ano de 2003 e é um Projeto que após ser trabalhado nas salas de aula, transcende para socialização com toda a comunidade Escolar, tornando assim um ambiente alegre e agradável.
O Projeto atinge todas as datas comemorativas fazendo com que os alunos desenvolvam suas potencialidades e criatividade. Também é uma oportunidade para os Professores trabalharem os temas Transversais propostos pelos PCNS– Parâmetros Curriculares Nacionais.

Na Semana da criança temos uma programação especial atrativa aos alunos, veja a programação.

A escola abre as incrições para a eleição de um novo gestor!

2009-10-10T14:31:00.001-07:00

· Escola Sementinha do Saber realiza Eleição para Diretor e Vice-Diretor. No período de 01 a 30/10/09 as pessoas interessadas podem cadastrar-se para votar e concorrer ao pleito no dia 30/11/09.

Veja o edital aqui!

Mais um projeto!:informativo sementinha do saber

2009-10-10T14:25:00.000-07:00

imagem redimencionada por w.r

A Escola Sementinha do Saber publicará a parti do dia 13 de outubro o informativo que leva o nome da escola.No qual terá o objetivo de informar a comunidade sobre os artigos,projetos ou noticias da instituição escolar.

Coordenadora: Profª Eliana Maria Ferreira Silva

Alunos do projovem em bragança aderem à preservação ambiental

2009-10-10T14:24:00.000-07:00

Fonte: Agência Pará de Notícias

O intenso período chuvoso deste ano, que causou sérios prejuízos pelo Brasil e em mais de 60 municípios do Pará, despertou o interesse de muitos segmentos sociais para os efeitos danosos da ação humana desordenada sobre o meio ambiente, e o compromisso de cada cidadão com a preservação da natureza.

Em Bragança, cidade de pouco mais de 100 mil habitantes no nordeste do Estado, a 210 quilômetros da capital, alunos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem Urbano) têm se engajado neste debate e, pela segunda vez desde o início das aulas, em abril, trazem à tona a reflexão sobre o ecossistema da zona do salgado.

A Semana do Meio Ambiente, realizada na cidade conhecida como "Pérola do Caeté", nos últimos dias 23, 24 e 26 de setembro, no Teatro e Museu da Marujada, está em sintonia com as políticas públicas do governo do Estado voltadas à promoção do desenvolvimento sustentável em todo o Pará. A mais recente iniciativa da governadora Ana Júlia Carepa foi a assinatura, no dia 22, do decreto que cria o Fórum Paraense de Mudanças Climáticas, um dos instrumentos do Plano de Prevenção, Controle e Alternativas ao Desmatamento (PPCAD), lançado pelo governo do Estado dia 5 de junho.

As atividades do ProJovem Urbano em Bragança contaram com palestras ministradas por pesquisadores da região e alunos do programa, manifestações culturais de artistas locais e visita a áreas representativas do ecossistema local.

Engajamento - A indignação manifestada por Maciele da Silva Brito, 21 anos, sobre o processo de degradação do Rio Galego contrasta com as boas lembranças da infância. Era nas águas límpidas que corriam próximo a sua casa, no bairro Samaumapara, que costumava tomar banho com os amigos, antes de abandonar os estudos, na 5ª série. Ela fez um pequeno levantamento do uso e estado do Rio Galego, apresentou aos quase 800 outros colegas que, como ela, integram o programa, e convidou a todos para que participem da mobilização social pela recuperação do rio.

"Os próprios moradores contribuem com a poluição, quando deixam saco e garrafa plástica no rio e jogam animais mortos nas margens. Mas também não dá para entender porque o poder público colocou uma tubulação nova sem retirar a antiga no leito do rio, impedindo o fluxo da água e o escoamento dos resíduos que ficam mais no fundo. Eu gostaria de formar uma comissão para conversar com políticos e gestores, e chegar a um entendimento", disse Maciele. Grávida de oito meses, ela ainda se refresca na parte mais limpa do Rio Galego e espera que a filha, a quem chamará de Iona, tenha o mesmo privilégio que ela teve quando criança.

Os rios que cortam a cidade são muito usados para o lazer de crianças e jovens, principalmente, mas também servem para lavar roupas, pescar e se deslocar, ocupando um papel social e econômico importante em toda a região. O ecossistema do mangue depende do fluxo adequado dos rios e exerce impacto essencial na vida da população bragantina.

O biólogo Josinaldo Reis do Nascimento, conhecido como "Nego Bil", estudou por oito anos a área de mangue localizada entre a cidade de Bragança e a praia de Ajuruteua, durante sua formação e mestrado na Universidade Federal do Pará (UFPA). "A construção da estrada que leva à praia, na década de 1970, bloqueou o fluxo de água dos rios para a margem esquerda do mangue e fez com que morressem 86 hectares do ecossistema, que corresponde a 6% de todo o mangue da região", afirmou.

Ele acrescentou que a migração para a cidade, a ocupação desordenada, a exploração do mangue (para retirada de peixes e caranguejo) e a própria dinâmica natural do ecossistema da praia contribuíram para a degradação. Segundo ele, estima-se que mais de 15 mil pessoas sobrevivem, direta ou indiretamente, dos recursos explorados no mangue.

Recuperação - "Nego Bil" ressaltou que a implantação de projetos de pesquisa e recuperação de áreas degradadas no decorrer das últimas décadas, e especialmente a formação das reservas extrativistas marinhas nos municípios de Bragança, Tracuateua, Viseu e Augusto Correa, foram responsáveis pelo início do processo de recuperação da região, legando ao Pará a costa mais preservada do país. Ele acredita que a educação ambiental na rede púbica de ensino e iniciativas como o ProJovem Urbano, desenvolvido pelos governos federal e estadual, com apoio do município, são essenciais para impulsionar esse processo. "Durante a palestra, muitos jovens estavam anotando as referências que eu relatava. É uma prova de que eles querem conhecer mais e contribuir. Espero que seja um processo contínuo", frisou.

A Semana de Meio Ambiente do ProJovem Urbano em Bragança foi encerrada com uma visita à área da Diocese, onde está a nascente do Rio Grande, que atravessa boa parte da cidade e deságua no Rio Caeté. Conduzidos pelas professoras Odete Freitas e Viviane Pereira, um grupo de 100 alunos foi conhecer de perto outros trechos do percurso feito pelas águas, também denominadas de Rio Cereja, Maria Henriqueta ou Maracangalha. O grupo agora se programa para promover o plantio de mudas nativas em áreas degradadas e dar sua contribuição para a reconstituição da natureza.